学习者语言复杂性概述
社会语言和学术语言
语言教室中使用的大多数交流任务都专注于什么康明斯（1981,2000）叫了社会语言或“基本的人际关系通信”。社会语言通常是指具体，可观察的事物，人员和行动。通过语境信息（例如，有关人员和地点的视觉信息）支持社会语言，以阐明口头沟通的内容。
学术语言能力是能够使用认知苛刻的语言（例如，摘要名词和复杂语法）作为批判性思维的工具，在发送和接收信息中具有很少的上下文支持。
语言复杂性
语言复杂性认知复杂性与语言的复杂性有关，句子结构和词典。功能语言学视角（Schleppegrell，2004年）显示语言形式的功能如何表达学术话语中的广泛逻辑关系。例如，哪些词信号引起推理和支持它的事实之间的逻辑关系？在英语中，推动的功能可以使用像“富裕人”这样的抽象词来表示，而证据的功能可能包括可观察，具体的单词，如“车库”，“”汽车“，”剥皮油漆“或”卫星“'。Live'因为'或'刚刚基于'的语言结构也需要连接推断的功能（缺乏，1981年）。
学术语言的特点是抽象名词增加;非常复杂的名词短语，具有多个嵌入级别;和亲属，状语和补充条款（BIBER 2006.）。这种语言品种更加认知。此外，缺乏上下文的支持对扬声器的压力更加精确，以确保听众理解。更高水平的熟练程度需要掌握更复杂的寄存器和学术语言的用途。
测量句法复杂性
我们如何衡量学习者语言的句法复杂性？不同的措施用于书面与口语。T-Unit是书面语言中复杂性的常见措施。但是T-Obs与口语不太合作，通常具有句子碎片，假开始，并且转向重叠。在看英语口语l2时，Tarone＆Swierzbin（2009）计算包含多个动词的句子数。但是，您还可以计算学习者的复杂名词短语，或动词参数，或类似类型的依赖子句，如相对或不定子条款。（Ellis＆Barkhuizen，2005，P.147-156）详细介绍如何对书面和口语学习语言使用不同的复杂度措施。
测量词汇复杂性
测量词汇复杂性的一种有用方法是在语言段中的单词中记录品种。一种类型令牌比率（TTR）是不同单词（类型）的总数除以给定段中的单词总数（令牌）。例如，最后一句包含24个不同的单词（令牌），但是那些这些词（如'a'，''，'，'）的几个单词发生多次，因此只有18种类型。该句子的TTR是18/24。TTR比越近1，段的词汇状度越大。通常写语言具有比口语更高的TTR。
另一种分析社会与学术词汇的方法是衡量学习者使用混凝土与抽象名词。增加抽象名词的使用可能是一个增加的认知复杂性的信号，因为抽象名词是指用于执行更高级别的认知操作的概念和类别（参见盛开的修正分类安德森＆Krathwohl，2001年）。
学习更多
阅读更多关于学术语言的语言和功能特征，见Schleppegrell，2004年;有关教学的想法学术语言，见Zwiers（2008）和他有用网站。Ellis＆Barkhuizen（2005年，第147-156页）提供非常有用的例子，展示了句法复杂性工作的措施以及罗宾逊（1995）说明令牌比率（TTR）。
多媒体活动重点是复杂性
与创造性的公共允许使用的图表，来自：
http://www.flickr.com/photos/dailypic/1459055735/
