复杂性活动1:


词汇复杂性 - 谓词品种

请阅读相关信息复杂性在通过这些活动之前。

  1. 观看拼图和比较任务的视频剪辑,并查看这两个任务的文字记录。

    (1)哪个学习者听起来更流利?为什么?

    (2)哪位学习者听起来更准确?为什么?

    (3)哪个学习者的语言听起来更多样化?为什么?

  2. 动词的选择影响句子结构。例如,及物动词需要宾语,而不及物动词不需要。谓词的多样性可以作为衡量学习者语言复杂性的一个标准。看下表,我们统计了每个学习者在每个任务中使用的谓词的种类。哪个学习者使用的谓词种类更多?这个信息是否符合你在上面第(3)条中的猜想?它会改变你对每个学习者熟练程度的印象吗?发表评论。
谓词 索菲娅 安娜B.
拼图 比较 拼图 比较

명사+이다

10

2

6

있다存在

27

2

10

2

많다许多

2

작다是很小的

1

1

1

좋다是好的

2

1

보다看

3.

3.

모르다不知道

1

이상하다是奇怪的

1

살다生活

1

2

비싸다昂贵

1

멀다远

1

생각하다

1

만나다

1

1

다르다是不同的

1

무섭다是害怕

1

맞다是正确的

1

싶다要

1



拼图


成绩单(PDF)


比较

成绩单(PDF)

请在下面的框中输入您的问题。

当你打完你的答案后,点击比较您对学习者语言员工的回复。

  1. (1)索菲亚在给定视频剪辑中的拼图任务中似乎比Anna B更流利和自信。但在比较任务视频剪辑中,安娜B似乎比索菲亚更流畅。我们对学习者流利的判断依赖于暂停的频率,假开始等。

    (2)从这些短视频片段中很难判断出哪个语言比另一个语言更准确。安娜B在拼图任务似乎不太准确,因为她是一个错误的使用表示位置的粒子,和比较的任务,她也使用过去时态,“안만났어요(不符合)”,而不是“만난적이없어요(没有遇见过)”所拥有的关于他人的经验。在第二把比较任务,索菲娅准确地使用一个潜在的紧张,“안만날거예요(不满足)”来表达她的推理。考虑到两名学习者是根据给定的照片进行推断的情况,Sophia的话语可能比Anna B的更准确。但我们没有足够的数据来确定。

    拼图任务(3),索菲娅似乎在她的语言复杂性比安娜B .在这个任务中,索菲亚的话语比安娜B的,她似乎在比较中产生更复杂的句子比安娜·B·任务,学习者听起来像他们有相同数量的不同在他们的演讲。都使用关系从句:安娜B说“집에사는사람들은(住在的房子里的人)”,索菲娅说,“돈이없는사람(一个人没有钱)”。

  2. 复杂性与两个学习者的任务有关。Sophia在Jigsaw任务中使用的谓词比Anna B更多,而Anna B在Comparison任务中使用的谓词比Sophia更多。

    在拼图任务中,如表所示,索菲亚和安娜B都使用'있다(存在)'和'이다(待)'。虽然Sophia在使用拼图任务中使用谓词时显示出多样化,但她也比其他谓词更多地使用'있다(待存在)'。另一方面,虽然Anna B经常在拼图任务中经常使用'있다(待存在)',但她的总使用其他谓词近似于她对'있다'的使用。在比较任务中,Anna B在比索菲亚的谓词中显示了更广泛的品种,表明更复杂的句子结构。

    当我们回想起我们对这两个学习者熟练程度的第一印象时,Anna B比Sophia有更多的语法多样性这一事实令人惊讶。起初,索菲娅听起来更流畅、准确以及自信比安娜b .然而,各种各样的谓词的分析这两个学习者使用表明,索菲娅明显的流畅性和准确性可能源于她重复简单的句子结构存在的表达,“있다”。虽然安娜B有时在她的演讲中有更长的停顿和犹豫,但她也比索菲亚使用更多的谓词。因此,教师需要谨慎地根据学生的第一印象来判断他们的熟练程度。

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