美国浸入式教育委员会(ACIE)时事通讯文章在线档案
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桥: 从研究到实践 |
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学校简介 |
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最佳实践 |  |
研究报告 |
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浸101 |  |
客人的评论 |
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给父母的分数 |  |
电子技巧 |
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学生和老师的声音 |  |
浸没的里程碑 |
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从2002年到2010年，ACIE通讯每年五月出版主题专刊。主题问题有助于从各种从业者的角度和更深入地探索一个主题。
主题的问题
从2002年到2010年，ACIE通讯每年五月出版主题专刊。主题问题有助于从各种从业者的角度和更深入地探索一个主题。| 数学教学 | 2010年5月 |  3.3 MB |
| 双语及其他 | 2009年5月 | 3.0 MB |
| 中文教学 | 2008年5月 | 1.9 MB |
| 十周年纪念特刊 | 2007年5月 | 2.2 MB |
| 编写开发 | 2006年5月 | 704 KB |
| 双语之路会议 | 2005年5月 | 1.6 MB |
| 苦苦挣扎的学习者 | 2004年5月 | 464 KB |
| 二次浸 | 2003年5月 | 478 KB |
| 澳洲浸入式教育 | 2002年5月 | 432 KB |
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教育研究对于验证有效的实践、挑战无效的实践和鼓励创新至关重要。然而，只有当教师在课堂上阅读和实施研究结果时，研究才有价值。桥梁功能是作为一个插入，以鼓励教师收集他们的未来参考。我们希望这个可抽出的插入将帮助浸入式教师跟上最新的研究，并允许它，在适用的情况下，影响自己的实践。
桥梁:从研究到实践
教育研究对于验证有效的实践、挑战无效的实践和鼓励创新至关重要。然而，只有当教师在课堂上阅读和实施研究结果时，研究才有价值。桥梁功能是作为一个插入，以鼓励教师收集他们的未来参考。我们希望这个可抽出的插入将帮助浸入式教师跟上最新的研究，并允许它，在适用的情况下，影响自己的实践。| 特殊需要儿童在西班牙语/英语双向浸入式课程中的成就 | 4月/ 5月 2011 |
玛乔丽·l·迈尔斯医生 | 358 Kb |
| 规划语言目标 综合绩效评估 |
11月 2010 |
Kimerly米勒 | 281 Kb |
| 星语普通话小学浸入式暑期教师教育项目(MEISTEP) | 五月 2010 |
塔拉的财富 艾米Egenberger |
688 Kb |
| 拼凑碎片: 浸入式课程单元设计 |
2月 2010 |
迈克Yamakawa | 419 Kb |
| 初任浸入式教师面临的挑战 | 11月 2009 |
Jae科迪 | 148 Kb |
| 通往双语及超越之路 21世纪国际会议 |
五月 2009 |
会议评审 | 3.0 Mb |
| 理解沉浸式教育中的语言和学习障碍 | 2月 2009 |
塔拉·威廉姆斯财富 | 320 Kb |
| 语言沉浸课程的毕业生:他们现在在做什么? | 11月 2008 |
米莉·帕克·梅尔格伦 | 196 Kb |
| 用故事促进幼儿园幼儿普通话发展 | 五月 2008 |
精婷(特蕾莎)语 | 172 Kb |
| 卡拉-主要网站项目 | 2月 2008 |
Kimerly米勒 | 324 Kb |
| 完全沉浸式课程:评估数据展示阅读和数学成绩 | 11月 2007 |
莉丝安·艾萨马博士 | 200 Kb |
| 一个成功的浸入式管理员的十大责任 | 五月 2007 |
妮可·博 | 156 Kb |
| 外语浸入式课程:35年来的特点和趋势 | 2月 2007 |
Ashley Lenker和Nancy Rhodes | 216 Kb |
| 同伴辅导识字计划™:实现阅读流畅性和发展小学生的自尊 | 11月 2006 |
玛丽·奇普曼和妮可·罗伊 | 144 Kb |
| 面对沉浸式课堂中第二语言写作发展的挑战 | 五月 2006 |
玛丽Livant | 904 Kb |
| 在语言沉浸证书课程中改进课程:使用即兴创作 | 2月 2006 |
伊丽莎白Chaigne | 313 Kb |
| 阅读方法对双向阅读有影响吗 浸没式程序呢? |
11月 2005 |
芭芭拉·d·阿科斯塔 | 174 Kb |
| 迎接美国浸入式教育“不让一个孩子掉队”的挑战 | 五月 2005 |
迈克•安德森 | 174 Kb |
| 教学脚手架与图形组织者 | 2月 2005 |
Laurent Cammarata | 181 Kb |
| 学习中心:小学浸入式课堂中语言使用的有意义语境 | 11月 2004 |
乔安娜点击 | 133 Kb |
| 帮助表现不佳的浸入式学习者取得成功的策略 | 五月 2004 |
凯蒂·阿奈特 | 730 Kb |
| 学校领导的标准:外语浸入式课程对领导能力的启示 | 2月 2004 |
布兰登·t·洛克 | 114 Kb |
| 促进内容和语言习得的方法 | 11月 2003 |
弗雷德里克·l·斯托勒 & Diane J. Tedick |
102 Kb |
| 实施中学双向浸入式教学 | 五月 2003 |
克里斯托弗·l·蒙托内 & Michael I. Loeb |
168 Kb |
| 通过合作-创造性写作最大化语言增长 | 2月 2003 |
Tara W. Fortune & Concha Fernández del Rey | 188 Kb |
| 提高沉浸式学生的口语水平 扩展的话语 |
11月 2002 |
伊莎贝尔Punchard | 201 Kb |
| 整合课程:沉浸式课堂的课程设计 | 五月 2002 |
海伦Warnod | 229 Kb |
| 为成功创造一个反思的氛围 | 2月 2002 |
艾米Egenberger | 127 Kb |
| 沉浸式课堂教学中的学习策略 | 11月 2001 |
安娜·乌尔·查莫特 | 150 Kb |
| 基于内容的语言教学: 语言沉浸式教育的基础 |
五月 2001 |
黛安·j·特迪克，凯伦·乔根森和特里·格菲特 | 49 Kb |
| 的帮助!他们英语说得太多了!浸入式课堂中L1与L2的问题 | 2月 2001 |
辛迪•拉文 | 112 Kb |
| 沉浸式教学策略观察清单 | 11月 2000 |
塔拉·w·福琼 | 408 Kb |
| 探索布基纳法索 | 6月 2000 |
莫林Curran-Dorsano | 200 Kb |
| 运用英语成绩数据促进沉浸式教育 | 3月 2000 |
大卫Downs-Reid | 421 Kb |
| 将厄瓜多尔的生物多样性带入西班牙语浸入式课堂 | 12月 1999 |
Diane Tedick和Constance L. Walker | 168 Kb |
| 在浸入式课堂中培养口语能力 | 五月 1999 |
米里亚姆斯坦 | 124 Kb |
| 沉浸式教育适合所有学生吗? | 2月 1999 |
卡琳·s·加夫尼 | 192 Kb |
| 排序的重要性和 整合语言时的计划 及内容(w /教案） |
11月 1998 |
凯西Numelin | 140 Kb |
| 错误纠正研究及其对课堂教学的启示 | 五月 1998 |
黛安·j·特迪克和芭芭拉·德·戈塔里 | 96 Kb |
| 沉浸式课堂中语言教学与内容教学的整合 | 2月 1998 |
伊丽莎白γ射线激光器 | 88 Kb |
| 在浸入式课堂中发展词汇知识 | 11月 1997 |
特蕾莎修女Belisle | 120 Kb |
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分享有用的想法是这个常规功能的重点。项目管理者可以了解学校范围内推广沉浸式原则的倡议。课堂教师可以阅读一些经过验证的、真实的、实用的教学技巧，这些技巧可能会被他们运用到课堂上。
最佳实践
分享有用的想法是这个常规功能的重点。项目管理者可以了解学校范围内推广沉浸式原则的倡议。课堂教师可以阅读一些经过验证的、真实的、实用的教学技巧，这些技巧可能会被他们运用到课堂上。课程 |
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| 跨课程外语:FLAC | 11月 2000 |
Jolene Jacobson Barjasteh |
| K-12浸入式课程:衔接与实施 | 五月 1998 |
帕特Barr-Harrison |
| 浸入式融入标准 | 2月 1998 |
马蒂·阿伯特 |
指令 |
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| 《环球报》:培养批判性写作技能 |
2月 2010 |
莱昂纳多·德·安德拉德 |
| 图书艺术计划促进沉浸式语言学习 | 11月 2009 |
简·戴维斯·伯格 |
| 沉浸式学生沉浸在戏剧中 | 11月 2008 |
朱莉·雷诺克斯 |
| Los Niños de Zihuatanejo服务项目:Hoy por ti, mañana por mi | 11月 2007 |
大卫•里德 |
| 提高教师熟练程度的十种行为 | 五月 2007 |
Myriam见面 |
| “Rin, Rin, telsamufo !”:一项增加词汇量的课堂活动 | 2月 2007 |
路易莎·j·金塔尼拉 |
| 沉浸式课堂中的博客 | 五月 2006 |
詹妮弗·莱西 |
| 音乐学习和语言习得的相似之处:从流利到读写 | 11月 2004 |
Nyssa Brown和Deborah Lamb |
| 非洲法语国家地理教学 | 2月 2002 |
Pam韦斯利 |
| 在西班牙语浸入式社会研究课堂上做口述历史 | 11月 1998 |
玛莎约翰逊 |
| 和课间休息一样有趣!在注重形式的小学教学中运用戏剧 | 五月 1998 |
凯茜Lundberg |
| 画，说，写，读 | 11月 1997 |
莫林Curran-Dorsano |
| 浸入式教师的有效教学策略 | 11月 1997 |
海伦娜·柯德和塔拉·w·福琼 |
语言及识字发展 |
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| 与西班牙语沉浸初中学生一起进入读写 | 11月 2007 |
玛莎约翰逊 |
| 一年级沉浸式学生能用目标语言写作吗? | 五月 2006 |
玛丽·卡门·巴托里尼 |
| NCLRC的初级沉浸式学习策略资源指南 | 11月 2005 |
Ephy Amoah-Ntim |
| 小学沉浸式学生的阅读支持 | 五月 2004 |
特里·费希尔和普里西拉·斯通纳 |
| 与咪咪共度良宵!探讨沉浸式课堂中的语言成长 | 11月 2002 |
艾米Egenberger |
| 李:Read项目 | 3月 2000 |
Bonni Chan & John Geise |
| 让学生阅读 | 2月 1998 |
米歇尔·布鲁萨德 |
员工素质和专业发展 |
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| 语言旗舰:沉浸式毕业生的一个有前途的中学后选择 | 11月 2010 |
迈克尔·f·梅特卡夫 |
| 通过研究生学习加强沉浸式教育:阿拉斯加的例子 | 2月 2009 |
帕特里克·马洛和 Sabine Siekmann |
| 我们在观察双语沉浸式课程时喜欢看到的十大教学行为 | 五月 2007 |
Tara W. Fortune和Diane J. Tedick |
| 如何友好/不友好的沉浸练习 | 2月 2004 |
凯伦·皮德森 |
| 我们做得怎么样?一所学校的自我评估经验 | 11月 2003 |
戴安娜Fabas-Pirie |
| 同侪辅导:专业从业者的伙伴关系 | 五月 1999 |
特蕾莎修女Belisle |
程序结构 |
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| 比较双轨和单轨法语浸入式课程 |
4月/ 5月 2011 |
莱斯利Doell |
| 第二语言口语能力评估的规划影响 | 11月 2009 |
梅根·昂格尔 |
| 首先是西班牙语，然后是汉语:扩大基础语言的机会 | 五月 2008 |
特蕾西Nelson-Maurer |
| 重塑双语课程 | 2月 2008 |
安娜·玛丽亚·查孔 |
| 小学沉浸式学习者的评估:圣保罗公立学校模式 | 2月 2006 |
艾琳·s·佩佐德 |
| 通过响应式课堂早会促进语言发展 | 2月 2005 |
辛迪·拉文和劳拉Pezán |
| 在双浸入式学校中平衡两种语言的地位 | 11月 2001 |
梅根·昂格尔 |
家庭与社区 |
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| 参与范式 | 11月 2006 |
加雷思Zehrbach |
| 森林谷家长教育会议:准备学生…明天的世界 | 2月 2004 |
詹妮弗·霍普·诺尔登 |
| 路易斯安那州浸入式法语倡导和法语发展委员会 | 2月 2003 |
大卫Cheramie |
| 国际交流:格兰尼学院 | 五月 2002 |
迈克尔·贝特 |
| “真实世界”中的法语 | 五月 2001 |
克里斯·霍尔顿和格里·卢卡斯卡 |
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如果我们拨开浸入式学校的表层，我们会发现它的核心是什么?在本专栏中，我们将与读者分享成功的浸入式课程背后的基本原则，并展示如何在课堂、学校和地区层面应对挑战。
浸101
如果我们拨开浸入式学校的表层，我们会发现它的核心是什么?在本专栏中，我们将与读者分享成功的浸入式课程背后的基本原则，并展示如何在课堂、学校和地区层面应对挑战。| 小学普通话浸入式教学管理之思考 | 五月 2008 |
玛丽·帕特森 |
| 成功实施新浸入式课程的十大考虑因素 | 五月 2007 |
大卫Bernhardson |
| 中国的新革命:浸入式英语 | 2月 2007 |
菲利普•霍尔 |
| ACIE文章制作多功能训练辅助工具 | 11月 2005 |
Michele Anciaux Aoki |
| 刚出油锅，又入火坑:一位第一年浸入式教学教师的思考 | 11月 2004 |
莫莉安德森 |
| 开始浸入式课程:前进两步，后退一步 | 2月 2004 |
香农彼得森 |
| ACIE新闻:第一站:阿拉斯加!路上的CARLA浸入式工作坊 | 2月 2003 |
黛安·j·特迪克和塔拉·w·福琼 |
| 特殊的问题:澳洲浸入式教育 | 五月 2002 |
米歇尔·德库西 |
| 如何成为一名沉浸式教师 | 2月 2001 |
卡拉Schuft |
| 标准化考试:克服浸入式教育的威胁 | 3月 2000 |
Daunna Minnich |
| 沉浸式研究教会了我们什么 | 12月 1999 |
Kimerly米勒 |
| 夏威夷浸没:振兴文化遗产 | 五月 1999 |
艾米丽·霍金斯 |
| 选择沉浸式模式:Moorhead体验 | 2月 1999 |
卡罗尔·安·佩索拉·达尔伯格 |
| 浸入式教育的类型:导论 | 2月 1998 |
杰克·布朗杜姆和南希·斯滕森 |
| 成功沉浸的关键概念 | 11月 1997 |
托德·乔万，海伦娜·科拉特-安德森和卡罗尔·安·佩索拉 |
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父母们经常在寻找一个地方来获取关于如何支持孩子教育的想法。孩子在学校学习的语言可能流利，也可能不流利，沉浸式父母有很多问题和担忧。在这期专题中，我们为语言学习的课外支持提供了具体的建议。此外，我们还针对家长的具体关切，邀请家长分享他们的经验和专业知识。
给父母的分数
父母们经常在寻找一个地方来获取关于如何支持孩子教育的想法。孩子在学校学习的语言可能流利，也可能不流利，沉浸式父母有很多问题和担忧。在这期专题中，我们为语言学习的课外支持提供了具体的建议。此外，我们还针对家长的具体关切，邀请家长分享他们的经验和专业知识。| 明尼苏达浸入式毕业生鼓励新浸入式课程的入学 | 11月 2008 |
香农Graber |
| 《奇异恩典:一位家长反思女儿幼儿园一年的中文学习 | 五月 2008 |
琼布热津斯基 |
| 家长对浸入式教育的十大回答 | 五月 2007 |
加拿大的父母 |
| 主要的父母 | 2月 2006 |
雷切尔·理查森 |
| 招聘:有时间上学的家长 | 2月 2005 |
Kimerly Miller和Gloria polfranco - mcnealy |
| 沉浸式课堂中的阅读障碍 | 五月 2004 |
莫娜安东 |
| 中学浸入式家长组织指南 | 五月 2003 |
玛莎约翰逊 |
| 家长行动主义:中学沉浸的重要组成部分 | 五月 2003 |
玛莎约翰逊 |
| 兄弟姐妹的偏好?当然可以! | 2月 2003 |
Daunna Minnich |
| 统一学校社区:浸入式和非浸入式学生的家长 | 2月 2002 |
特蕾莎修女榛子 |
| 引导参与的父母 | 五月 2001 |
比如Berkey卡拉 |
| 为什么浸? | 2月 2001 |
朱莉Sweitzer |
| 密尔沃基的家长倡导 | 6月 2000 |
凯利Guthery |
| 浸入式学校中家长-教师组织角色的转变 | 3月 2000 |
保罗·纳尔逊 |
| 沉浸式课堂中的家庭作业:父母是敌是友? | 12月 1999 |
Lezley刘易斯 |
| 改变父母的关注点 | 五月 1999 |
凯西·布莱德森和约翰·布莱德森 |
| 十几个促进校外西班牙语使用的活动 | 11月 1997 |
大卫·唐斯·里德和劳拉·佩赞 |
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在过去的十年里，浸入式课程的数量急剧增长。越来越多的社区选择支持这种教育方式，其对学生的好处是有据可查的。在这个专题中，我们将重点介绍浸入式学校，并探讨使每一所学校独特的因素。
学校简介
在过去的十年里，浸入式课程的数量急剧增长。越来越多的社区选择支持这种教育方式，其对学生的好处是有据可查的。在这个专题中，我们将重点介绍浸入式学校，并探讨使每一所学校独特的因素。| 说英语 | 11月 2010 |
希瑟·k·奥尔森·比尔 |
| 协调毛利/英语教学计划，促进学业成功 | 11月 2009 |
导管劳 |
| 中国儿童早期浸入式教育的实验 | 五月 2008 |
斯特拉香港 |
| Ke Kula 'O Nawahiokalani'opu'u:原住民语言复兴实验学校 | 2月 2008 |
威廉·h·威尔逊和Kauanoe Kamana |
| 双城德语浸入式学校:教育儿童双语，知情和积极的世界公民 | 11月 2005 |
马西Zachmeier-Ruh |
| 部分西班牙语浸入式课程通过为所有人提供学术卓越而扩展 | 2月 2004 |
杰拉尔德·亚瑟 |
| 劳伦斯北高中继续西班牙语沉浸课程 | 五月 2003 |
玛丽卡尔 |
| 森林格伦小学:国际研究磁石项目 | 11月 2002 |
尼基·乔莱娜·伍德森 |
| 坎伯韦尔小学简介 | 五月 2002 |
海伦·沃诺德，维多利亚和米歇尔·德·库西 |
| 缅因州乡村双向法语浸入式学习 | 11月 2001 |
玛丽·兰尼，汤姆·斯科特和蒂姆·多克 |
| 东西方相遇:双轨沉浸在半岛国际学校…… | 五月 2001 |
希瑟Levinsky |
| 双语沉浸:芝加哥儿童早期教育项目简介 | 11月 2000 |
索尼娅·怀特·索特罗 |
| 一所法语浸入式特许学校:堪萨斯城的拉斐特学院 | 2月 2001 |
保罗A. García |
| 密尔沃基德语浸入式学校 | 6月 2000 |
海伦娜·柯德和玛丽·布歇特 |
| 公园西班牙语浸入式学校:学术卓越和语言学习的萌芽计划 | 3月 2000 |
Ursina Swanson |
| 辛辛那提:超过二十年的浸入式教育 | 2月 1999 |
诺玛科尼尔 |
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为了推动我们目前对学习的了解，研究人员继续设计和发表关于沉浸式教育重要问题的新研究。跟上最新的研究是一项耗时的任务。这个定期的专题将通过为读者提供精选研究的简要摘要，帮助浸入式教育公众了解最近的研究。
研究报告
为了推动我们目前对学习的了解，研究人员继续设计和发表关于沉浸式教育重要问题的新研究。跟上最新的研究是一项耗时的任务。这个定期的专题将通过为读者提供精选研究的简要摘要，帮助浸入式教育公众了解最近的研究。| 探究路易斯安那州法语浸入式学生流失:谁离开，何时离开，为什么离开? | 4月/ 5月 2011 |
妮可·博 |
| 第二语言数学教学中的紧张关系 | 五月 2010 |
理查德·巴威尔 |
| 合作是关键:俄勒冈州农村双语浸入式课程的评估 | 11月 2010 |
莎莉罩 |
| 双语教育亟待研究的问题与问题 | 2月 2009 |
杰伊·帕克斯 |
| 浸入式教育、种族和收入:城市地区的浸入式学生 | 11月 2008 |
多琳克鲁格 |
| 外语沉浸研究中十大最一致的发现 | 五月 2007 |
弗雷德杰纳西 |
| 双向沉浸式教学中少数民族语言学习者十大研究成果 | 五月 2007 |
凯瑟琳Lindholm-Leary |
| 双向沉浸式研究议程的十大项目 | 11月 2006 |
朱莉·舒格曼和伊丽莎白·r·霍华德 |
| 评估外语浸入式课程对跨文化敏感度的影响 | 11月 2006 |
菲利普Corbaz |
| 评估温哥华的同伴辅导扫盲计划 | 11月 2006 |
Monique Bournot-Trites |
| 从大学沉浸式课程毕业后，职前教师会发生什么? | 2月 2006 |
托尼Erben |
| 西班牙语沉浸和阿拉莫高地学生的学业成功 | 11月 2005 |
科德尔·琼斯 |
| 认识多语言浸入式学生 | 五月 2005 |
黛安娜Dagenais |
| 比较背景:非裔美国学生，沉浸和成就 | 五月 2005 |
米歇尔Haj-Broussard |
| 美国四所浸入式小学的学生流失 | 五月 2005 |
佩吉·里歌德交谈 |
| 学习成绩差的学生和儿童学习小组:确定特殊教育服务的资格 | 五月 2004 |
Kristine M-W。Woelber |
| 法语沉浸支持文件:影响学生法语沉浸表现的可能因素 | 五月 2004 |
温哥华教育局 |
| 双向沉浸中的学生角色:上级还是下级? | 11月 2003 |
埃斯特·拉罗科 |
| 早期外语浸入式阅读教学个案研究 | 2月 2003 |
Tiia H. Korppi |
| 提高五年级西班牙语浸入式课堂的学术语言能力 | 11月 2002 |
安德鲁·科恩和塔尼亚Gómez |
| 印尼语双语教学中儿童文本理解策略的研究 | 五月 2002 |
米歇尔·德·库西 |
| 学生的语言使用讲述了一个有趣的故事 | 2月 2002 |
塔拉·w·福琼 |
| 大脑研究:对第二语言学习的启示 | 11月 2001 |
弗雷德杰纳西 |
| 三名五年级学生在全浸入式课堂中的英语和西班牙语运用 | 6月 2000 |
玛吉·a·布朗 |
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这个功能为任何对沉浸式教育感兴趣的人提供了一个表达自己想法和关注的机会。
客人的评论
这个功能为任何对沉浸式教育感兴趣的人提供了一个表达自己想法和关注的机会。| 我够不够格? | 2月 2010 |
凯瑟琳·m·普尔基宁 |
| 为什么我们要重新思考浸入式学生社会心理学的重要性 | 2月 2009 |
Pam韦斯利 |
| 学习跨文化能力:对一位跨文化培训师的采访 | 11月 2006 |
Kimerly米勒 |
| 为什么要进行浸入式语言能力评估? | 2月 2006 |
玛丽亚·艾丽西娅·阿拉博 |
| 法国的沉浸式学习与语言权利:以迪万学校为例 |
11月 2004 |
路易斯·库特，部长 |
| 具有挑战性的选择:沉浸在一所学校或多个网站 | 2月 2005 |
María Roldán和丹·勒克莱尔 |
| 沉浸式学生的双语思考 | 2月 2004 |
安妮Heideman |
| 表达计划:一位校长的经验 | 五月 2003 |
Ursina Swanson |
| 为什么我们总是在重新发明轮子? | 11月 2001 |
丹尼尔·d·德默斯 |
| 要找到最好的老师，你必须去看 | 五月 2001 |
凯伦Terhaar |
| 看ACIE:过去，现在和未来 | 2月 2001 |
卡琳·拉森 |
| 中学日语沉浸的社会认知挑战 | 2月 1998 |
卡尔Falsgraf |
| 拯救什么? | 11月 1997 |
莱尔杰拉德 |
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科技和第二语言教育是天生的一对，因为两者都使我们能够更直接地探索我们的多语言世界。在这篇Techno Tips专栏中，我们将重点介绍在沉浸式课堂中成功应用技术的案例
电子技巧
科技和第二语言教育是天生的一对，因为两者都使我们能够更直接地探索我们的多语言世界。在这篇Techno Tips专栏中，我们将重点介绍在沉浸式课堂中成功应用技术的案例| 让数学学习变得生动: 浸入式课堂中的智能板 |
五月 2010 |
马西邓纳姆 |
| 沉浸式学生找到自己的声音 |
11月 2009 |
莫林Curran-Dorsano |
| 博客支持在圣路易斯创建新的浸入式学校 |
11月 2008 |
Kimerly米勒 |
| ACIE档案中为浸入式教师提供的十大技术建议 |
五月 2007 |
约翰孔雀 |
| 在专上浸入式学生中使用键盘 |
五月 2006 |
托马斯·罗伯 |
| 沉浸式学习 |
11月 2004 |
加里·莱特曼 |
| 通过互联网培养独立的日语学习者 | 五月 2004 |
迈克尔·培根和安藤敦子 |
| 《马里兰失眠夜:教师为法国金牌上网 | 11月 2003 |
安吉。鲁姆斯 |
| 通过听力图进行沉浸式教师教育 | 五月 2002 |
托尼Erben |
| 明尼苏达走向世界 | 2月 2002 |
罗伯特·布勒克 |
| cobalt的浸入式教师 | 2月 2001 |
Kimerly米勒 |
| 基于内容的技术语言教学 | 11月 2000 |
马西Zachmeier-Ruh |
| Webquests: 21世纪的学习 | 6月 2000 |
莫林Curran-Desano |
| 将科技融入你的沉浸式课堂 | 12月 1999 |
特里·格菲特和劳拉·麦克马纳斯 |
| 师教师技! | 五月 1999 |
加芙甜 |
| 跳进水里，水很好! | 11月 1998 |
格雷格·安德森 |
| LIM-A Listserv示例 | 五月 1999 |
塔拉·w·福琼 |
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浸入式教师通常会参考其他教育工作者的研究和经验来指导他们的课程规划和教学。在这个专题中，我们听到了学生和老师对沉浸式学习和教学的看法
学生和老师的声音
浸入式教师通常会参考其他教育工作者的研究和经验来指导他们的课程规划和教学。在这个专题中，我们听到了学生和老师对沉浸式学习和教学的看法| 成为一名土著语言浸入式教师的十个理由 |
五月 2007 |
Keiki K.C. Kawai 'ae 'a |
| 作为一名沉浸式教师，我希望知道的十件事 |
五月 2007 |
曼迪弗莱明 |
| 早期法语浸入式学生的十句名言 | 五月 2007 |
Merrill Swain & Sharon Lapkin |
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随着浸入式教育在美国进入第四个十年，全国各地的学校都有很多值得庆祝的事情。在这个偶然的特写中，我们加入了当之无愧的庆祝活动。
浸没的里程碑
随着浸入式教育在美国进入第四个十年，全国各地的学校都有很多值得庆祝的事情。在这个偶然的特写中，我们加入了当之无愧的庆祝活动。| CARLA的沉浸式教育项目获得持续的资金支持 |
11月 2010 |
塔拉·威廉姆斯财富 |
| “广播里有夏威夷!” |
2月 2009 |
艾米Kalili |
