美国沉浸式教育委员会(ACIE)通讯文章在线档案

桥:
从研究到实践
学校简介
最佳实践 研究报告
浸101 客人的社论
点为父母 电子技巧
学生和老师声音 浸没里程碑

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笔记:
所有的这座桥主题的问题文章是PDF格式(要求)爱看阅读器).

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主题的问题
从2002 - 2010年开始,Acie通讯每月都发布了特定主题问题。主题问题有助于从各种从业者的角度探索一个主题,更深入。
数学教学 2010年5月 3.3 MB
双语和超越 2009年5月 3.0 MB
中文教学 2008年5月 1.9 MB
十周年的问题 2007年5月 2.2 MB
编写开发 2006年5月 704 KB
双语之路会议 2005年5月 1.6 MB
苦苦挣扎的学习者 2004年5月 464 KB
二次浸没 2003年5月 478 KB
澳大利亚沉浸式教育 2002年5月 432 KB


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桥梁:从研究到练习
教育研究对于验证有效的实践、挑战无效的实践和鼓励创新至关重要。然而,只有当教师在课堂上阅读并实施研究成果时,研究才有价值。桥的功能是作为一个插入,鼓励教师收集他们的未来参考。我们希望这个拔出插入将帮助浸入式教师跟上最新的研究,并允许它,当适用时,影响自己的实践。
有特殊需要的儿童在西班牙语/英语双向浸入式课程中的成就 4月/ 5月
2011
马乔里·l·迈尔斯博士 358 KB.
规划语言目标
综合性能评估
11月
2010
kimerly米勒 281 Kb
STARTALK普通话小学浸入式暑期教师教育项目(MEISTEP) 五月
2010
塔拉的财富
艾米Egenberger
688 Kb
把碎片放在一起:
沉浸式课程单元设计
2月
2010
Mike Yamakawa. 419 Kb
初浸入式教师面临的挑战 11月
2009
Jae科迪 148 Kb
双语及超越的途径:一
21世纪国际会议
五月
2009
会议评审 3.0 Mb
理解沉浸式教育中的语言和学习障碍 2月
2009
塔拉·威廉姆斯的财富 320 Kb
语言浸入式课程的毕业生:他们现在在做什么? 11月
2008
米莉公园Mellgren 196 Kb
用故事促进幼儿普通话发展 五月
2008
Jing-Tyng (Teresa)害羞的。来说 172 KB.
CARLA-MAIN网站项目 2月
2008
kimerly米勒 324 KB.
浸没计划:评估数据展示阅读和数学的成就 11月
2007
博士Lysianne Essama 200 Kb
一个成功的浸入式管理人员的十大职责 五月
2007
妮可·博 156 Kb
外语浸入式课程:35年来的特点和趋势 2月
2007
Ashley Lenker和Nancy Rhodes 216 Kb
同伴辅导识字计划™:在小学生中实现阅读流畅性和发展自尊 11月
2006
玛丽·奇普曼和妮可·罗伊 144 Kb
迎接沉浸式课堂中第二语言写作发展的挑战 五月
2006
玛丽Livant 904 Kb
改进浸入式语言证书课程:使用即兴创作 2月
2006
伊丽莎白Chaigne 313 KB.
在双向阅读方法
浸没式程序呢?
11月
2005
芭芭拉·d·阿科斯塔 174 Kb
迎接美国沉浸式教育中不让一个孩子掉队的挑战 五月
2005
迈克•安德森 174 Kb
使用图形组织者的教学脚手架 2月
2005
Laurent Cammarata 181 Kb
学习中心:小学沉浸式课堂中语言使用的有意义语境 11月
2004
乔安娜点击 133 Kb
帮助表现不佳的浸入式学习者成功的策略 五月
2004
凯蒂·阿奈特 730 Kb
学校领导标准:对外语浸泡项目领导能力的启示 2月
2004
布兰登·t·洛克 114 Kb
促进内容和语言习得的方法 11月
2003
我l .短距起落
黛安·j·特迪克
102 Kb
在中学推行双向沉浸式教学计划 五月
2003
克里斯托弗·l·Montone
&迈克尔·勒布
168 Kb
通过合作-创意写作最大化语言发展 2月
2003
Tara W. Fortune & Concha Fernández del Rey 188 Kb
提高沉浸式学生的口语能力
扩展的话语
11月
2002
伊莎贝尔Punchard 201 Kb
综合课程:沉浸式课堂中的课程设计 五月
2002
海伦Warnod 229 Kb
为成功创造一个反思的氛围 2月
2002
艾米Egenberger 127 KB.
沉浸式课堂教学策略研究 11月
2001
安娜Uhl Chamot 150 Kb
基于内容的语言指令:
语言沉浸式教育的基础
五月
2001
Diane J. Tedick, Karen Jorgensen,和Terri Geffert 49 KB.
的帮助!他们说的英语太多了!沉浸式课堂中L1与L2的问题 2月
2001
辛迪•拉文 112 Kb
浸入教学策略观察清单 11月
2000
塔拉W.财富 408 Kb
发现布基纳法索 6月
2000
Maureen Curran-Dorsano 200 Kb
利用英语成绩数据促进沉浸式教育 行进
2000
大卫Downs-Reid 421 Kb
将厄瓜多尔的生物多样性带到西班牙浸泡教室 12月
1999
Diane Tedick & Constance L. Walker 168 Kb
在沉浸式课堂中培养口语能力 五月
1999
米里亚姆斯坦 124 Kb
浸入式教育适合所有学生吗? 2月
1999
Karine美国加 192 Kb
测序和测序的重要性
整合语言时计划
和内容(w /教案
11月
1998
凯西Numelin 140 KB.
课堂教学纠错与影响研究 五月
1998
Diane J. Tedick&Barbara de Gortari 96 KB.
沉浸式教学中语言与内容的整合 2月
1998
伊丽莎白葡萄干 88 Kb
在浸入式课堂中发展词汇知识 11月
1997
特蕾莎修女Belisle 120 Kb




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最佳实践
分享有用的想法是这个常规功能的重点。项目管理人员可以了解全校推广浸入式教学原则的举措。课堂教师可以阅读关于他们可能在课堂上采用的经过验证的、真实的、实用的教学技术。

课程

全课程外语:FLAC 11月
2000
茱莲妮雅各布森Barjasteh
K-12浸入式课程:清晰度和实施 五月
1998
Pat Barr-Harrison
沉浸式加入标准 2月
1998
马蒂·阿伯特

指令

《环球报:培养批判性写作技能》
2月
2010
列奥纳多·德·安德雷德
书籍艺术项目增强浸入语言学习 11月
2009
简·戴维斯伯格
沉浸式学生沉浸在戏剧中 11月
2008
朱莉·雷诺克斯
Los Niños de Zihuatanejo服务项目:Hoy por ti, mañana por mi 11月
2007
大卫•里德
提高熟练程度的十个教师行为 五月
2007
Myriam见面
“¡Rin身上Rin、电话号码!:一个建立词汇的课堂活动 2月
2007
路易莎j . Quintanilla
沉浸式课堂中的博客 五月
2006
詹妮弗·莱西
音乐学习和语言习得的相似之处:从流利到读写 11月
2004
妮莎·布朗和黛博拉·兰姆
讲授非洲法语国家地理 2月
2002
Pam韦斯利
在西班牙语沉浸式社会研究课堂上做口述历史 11月
1998
玛莎约翰逊
和课间休息一样有趣!在以形式为中心的小学教学中使用戏剧 五月
1998
凯茜Lundberg
绘制,讲述,写和阅读 11月
1997
Maureen Curran-Dorsano
沉浸式教师的有效教学策略 11月
1997
Helena Curtain和Tara W. Fortune

语言和读写能力发展

用西班牙浸入初级学生跳进识字 11月
2007
玛莎约翰逊
一年级浸入式教学的学生能用目标语言写作吗? 五月
2006
玛丽Bartolini卡门
NCLRC的初级浸入式学习策略资源指南 11月
2005
Ephy Amoah-Ntim
小学沉浸式学生的阅读支持 五月
2004
Terri Fisher&Priscilla Stoner
与咪咪共度良宵!讨论浸入式课堂中的语言成长 11月
2002
艾米Egenberger
Proyecto LEE:阅读计划 行进
2000
Bonni Chan和John Geise
让学生阅读 2月
1998
米歇尔·布鲁萨德

员工素质与专业发展

语言旗舰:沉浸式毕业生的一个有前途的中学后选择 11月
2010
迈克尔·f·麦特卡尔夫
通过研究生学习加强沉浸式教育:以阿拉斯加为例 2月
2009
帕特里克•马洛和
Sabine Siekmann
在双语言浸入式教学项目中,我们最喜欢看到的十大教学行为 五月
2007
塔拉·w·福琼和黛安·j·特迪克
如何友好/不友好浸入式实践 2月
2004
凯伦·皮德森
我们做得怎么样?一所学校的自我评估经验 11月
2003
戴安娜Fabas-Pirie
同行指导:专业从业者的伙伴关系 五月
1999
特蕾莎修女Belisle

程序结构

比较双轨和单轨法国浸没程序
4月/ 5月
2011
莱斯利Doell
第二语言口语能力评估的程序性影响 11月
2009
梅根·昂格尔
首先是西班牙语,然后是中文:扩展初级语言机会 五月
2008
特蕾西Nelson-Maurer
重新设计双语课程 2月
2008
Ana Maria Chacon.
斗争小学浸入学习者评估:圣保罗公立学校模型 2月
2006
艾琳美国风格的作品
通过响应式课堂晨会促进语言发展 2月
2005
Cindy Lavan&LauraPezán
在双重浸入学校均衡两种语言的状态 11月
2001
梅根·昂格尔

家庭和社区

范例的参与 11月
2006
加雷思Zehrbach
森林格伦家长教育会议:准备学生…明天的世界 2月
2004
珍妮弗希望Nolden
路易斯安那州浸没式宣传和法语发展委员会 2月
2003
大卫Cheramie
国际交流:格伦西学校 五月
2002
迈克尔·贝特
“现实世界”中的法语 五月
2001
Chris Holden和Gerry Lukaska


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浸101
如果我们剥离当前包围浸矶学校的层,我们可能在核心找到了什么?在本专栏中,我们将与读者分享成功浸入计划背后的基本原则,并展示了课堂,学校和地区级别的挑战。
小学国语浸入式课程管理之思考 五月
2008
玛丽帕特森
成功实施新的沉浸式课程的十大考虑因素 五月
2007
大卫Bernhardson
中国的新革命:英语沉浸 2月
2007
菲利普•霍尔
ACIE的文章使通用的训练辅助 11月
2005
米歇尔Anciaux青木
出了煎锅,入了火:第一年浸入式教学的反思 11月
2004
莫莉安德森
开始沉浸式课程:前进两步,后退一步 2月
2004
香农彼得森
ACIE新闻:第一次停止:阿拉斯加!Carla浸没车间在路上 2月
2003
Diane J. Tedick和Tara W. Fortune
特殊的问题:澳大利亚沉浸式教育 五月
2002
米歇尔·德Courcy
如何成为一名浸入式教师 2月
2001
卡拉Schuft
标准化考试:克服浸入式教育的威胁 行进
2000
Daunna Minnich
沉浸式研究教会了我们什么 12月
1999
kimerly米勒
夏威夷浸没:振兴文化遗产 五月
1999
艾米莉'Ioli'i Hawkins
选择沉浸式模式:Moorhead体验 2月
1999
Carol Ann Pesola Dahlberg
浸入教育类型:介绍 2月
1998
杰克·布朗登和南希·斯坦森
成功沉浸的关键概念 11月
1997
Todd Chowan,Helena窗帘 - 安德森&Carol Ann Pesola


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点为父母
父母们经常在寻找一个地方来获得如何支持孩子教育的想法。孩子在学校学习的语言可能流利,也可能不流利,沉浸式父母有许多问题和担忧。在这一规律中,我们对课外语言学习支持提出了具体的建议。此外,我们还解决了家长的具体问题,并邀请家长分享他们的经验和专业知识。
明尼苏达州浸入式教育毕业生激励新浸入式教育项目的招生 11月
2008
香农Graber
《奇异恩典:一位家长对女儿在浸入式中文幼儿园的反思》(Amazing Grace: A Parent反思Her Daughter's Kindergarten Year in Chinese Immersion) 五月
2008
琼布热津斯基
家长关于沉浸式教育的十大答案 五月
2007
加拿大的父母
主要父母 2月
2006
雷切尔理查森
招聘:有时间上学的家长 2月
2005
金莫利·米勒和格洛丽亚·波兰科-麦克尼利
沉浸式教室的障碍症 五月
2004
莫娜安东
中学浸入式家长的组织指示 五月
2003
玛莎约翰逊
家长行动主义:二级沉浸的关键组成部分 五月
2003
玛莎约翰逊
兄弟姐妹的偏好?通过各种方法! 2月
2003
Daunna Minnich
统一学校社区:沉浸式和非沉浸式学生的家长 2月
2002
特蕾莎修女榛子
将涉及到父母 五月
2001
比如Berkey卡拉
为什么浸? 2月
2001
朱莉Sweitzer
密尔沃基的家长权益 6月
2000
凯莉化图书馆
沉浸式学校中家长-教师组织角色的转变 行进
2000
保罗·纳尔逊
沉浸式课堂中的家庭作业:家长的朋友还是敌人? 12月
1999
Lezley刘易斯
改变父母的担忧 五月
1999
凯西·布莱德森和约翰·布莱德森
十几个促进课外西班牙语使用的活动 11月
1997
David Downs-Reid&Laura Pezan


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学校简介
在过去的十年里,浸入式课程的数量有了显著的增长。越来越多的社区选择支持这一教育选择,其对学生的好处是有证可循的。在这篇文章中,我们重点介绍了浸入式学校,并探讨了每个学校的独特之处。
说语言 11月
2010
希瑟·k·奥尔森·比尔
对齐毛利人/英语教学方案进行学术成功 11月
2009
导管劳
中国早期浸入式教育的实验 五月
2008
斯特拉香港
Ke Kula 'O Nawahiokalani'opu'u:一所土著语言振兴实验室学校 2月
2008
William H. Wilson和Kauanoe Kamana
双城德国浸入式学校:教育孩子双语,知情,积极的世界公民 11月
2005
马西Zachmeier-Ruh
部分西班牙语沉浸式课程通过为所有人提供优秀的学术成果而扩大 2月
2004
杰拉尔德·亚瑟
劳伦斯北高中继续西班牙语沉浸式学习 五月
2003
玛丽Carr.
森林格伦小学:国际研究磁铁项目 11月
2002
尼基Cholena伍德森
坎伯韦尔小学简介 五月
2002
Helen Warnod, Victoria & Michèle de Courcy
缅因州乡村的双向法语浸泡 11月
2001
玛丽·伦尼,汤姆·斯科特和蒂姆·多克
东方遇见西方:双轨道沉浸在半岛国际学校 五月
2001
希瑟Levinsky
双重语言沉浸:芝加哥早期儿童项目简介 11月
2000
索尼娅白色Soltero
法国浸入式特许学校:堪萨斯城拉法叶学院 2月
2001
Paul A.García.
密尔沃基德国浸没学校 6月
2000
Helena Curtain和Mary Buchert
帕克西班牙浸入式学校:学术卓越和语言学习的萌芽计划 行进
2000
Ursina Swanson
辛辛那提:20多年的沉浸式教育 2月
1999
诺玛科尼尔


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研究报告
在努力推动我们目前了解学习的边缘,研究人员继续设计和发布新的研究对浸入教育重要的问题。及时了解当前研究是一项耗时的任务。这项常规功能将有助于通过为读者提供读者来帮助浸入沉浸教育公众通过提供所选研究的简要摘要。
在路易斯安那州探索法国浸没学生的消磨:谁离开,何时,以及为什么? 4月/ 5月
2011
妮可·博
第二语言教学中的紧张关系 五月
2010
理查德·巴威尔
合作是关键:评估俄勒冈州农村双语言浸入计划 11月
2010
莎莉罩
双语教育中亟待研究的问题与问题 2月
2009
杰伊·帕克斯
沉浸式教育、种族和收入:城市地区的沉浸式学生 11月
2008
多琳克鲁格
外语浸没研究的十大最常见的调查结果 五月
2007
弗雷德杰纳西
对少数民族语言学习者双向浸入式教学的十大研究发现 五月
2007
凯瑟琳Lindholm-Leary
双向沉浸式研究议程上的十大项目 11月
2006
朱莉·苏格曼和伊丽莎白·r·霍华德
评估外语浸入式课程对跨文化敏感性的影响 11月
2006
Philippe Corbaz.
评估温哥华的同伴辅导识字计划 11月
2006
Monique Bournot-Trites
从大学浸入式课程毕业后,职前教师会发生什么? 2月
2006
托尼·埃尔本
西班牙语浸入和阿拉莫高地学生的学术成功 11月
2005
Cordell T. Jones.
识别多语言浸入学生 五月
2005
黛安娜Dagenais
比较背景:非裔美国人的学生,浸入和成就 五月
2005
米歇尔Haj-Broussard
美国四所浸入式小学的人员流失 五月
2005
佩吉·里歌德交谈
成绩差学生与儿童研究小组:决定特殊教育服务资格 五月
2004
克里斯汀M-W.Woelber.
法语沉浸式支持文件:影响学生法语沉浸式表现的可能因素 五月
2004
温哥华学校董事会
双向沉浸中的学生角色:上级还是下级? 11月
2003
以斯帖l .拉卢科
早期外语沉浸式阅读教学案例研究 2月
2003
Tiia h . Korppi
提高五年级西班牙语浸入式课堂的学术语言能力 11月
2002
安德鲁科恩&TaniaGómez
印度尼西亚语双语教学中儿童的文本理解策略 五月
2002
米歇尔·德Courcy
学生的语言使用讲述了一个有趣的故事 2月
2002
塔拉W.财富
大脑研究:对第二语言学习的启示 11月
2001
弗雷德杰纳西
英语和西班牙语在一个完整的浸没课堂上使用三个五年级学生 6月
2000
玛吉a出生


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客人的社论
这个功能为任何对沉浸式教育感兴趣的人提供了一个机会来表达你的想法和担忧。
我够了吗? 2月
2010
凯瑟琳·m·Pulkinen
为什么我们应该重新考虑浸入学生的社会心理学的重要性 2月
2009
Pam韦斯利
学习跨文化能力:接受跨文化培训师的采访 11月
2006
kimerly米勒
为什么要操心浸入式语言能力评估? 2月
2006
玛丽亚艾利尼亚arabbo.
法国的沉浸式学习与语言权利:第湾学校的案例
11月
2004
露易丝·库特,秘书
具有挑战性的选择:沉浸在一个学校或多个地点 2月
2005
María Roldán和丹·勒克莱尔
沉浸式学生的双语反思 2月
2004
安妮Heideman
清晰规划:一个负责人的经验 五月
2003
Ursina Swanson
为什么我们总是在重复发明轮子? 11月
2001
丹尼尔·d·Demers
要找到最好的老师,你必须去找 五月
2001
Karen Terhaar.
《回顾ACIE:过去、现在和未来》 2月
2001
卡琳·拉森
中学日语沉浸的社会与认知挑战 2月
1998
卡尔Falsgraf
拯救什么? 11月
1997
莱尔杰拉德


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电子技巧
科技和第二语言教育是一个自然的匹配,因为两者都使我们更直接地探索我们的多语言世界。在Techno Tips这一专栏中,我们重点介绍了在沉浸式课堂中以及周围成功应用技术的情况
让数学学习活起来:
沉浸式课堂中的智能板

五月
2010
马西邓纳姆
浸入学生发现他们的声音
11月
2009
Maureen Curran-Dorsano
博客支持圣路易斯新沉浸式学校的创建
11月
2008
kimerly米勒
来自ACIE档案的十大浸入式教师技术技巧
五月
2007
约翰孔雀
使用与二级浸入学生的键盘
五月
2006
托马斯·罗伯
浸入式学习不插电
11月
2004
加里艾哈兰
通过互联网培养日语独立学习者 五月
2004
Michael Bacon & Atsuko Ando
马里兰不眠之夜:教师上网寻找法国黄金 11月
2003
Angie Looomis.
通过听力学进行沉浸式教师教育 五月
2002
托尼·埃尔本
明尼苏达州向世界 2月
2002
罗伯特·布勒克
钴浸式教师 2月
2001
kimerly米勒
基于内容的技术语言教学 11月
2000
马西Zachmeier-Ruh
WebQuests:在21世纪学习 6月
2000
莫林Curran-Desano
将科技融入沉浸式课堂 12月
1999
Terri Geffert和Laura McManus
教师教学教师科技! 五月
1999
加芙甜
跳进水里,水很好! 11月
1998
格雷格·安德森
LIM-A Listserv样品 五月
1999
塔拉W.财富


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学生和老师声音
浸入教师常常展望其他教育工作者的研究和经验,以通知他们的课程规划和教学。在这个功能中,我们听到学生和老师的考虑沉浸式学习和教学
成为土著语言浸入式教师的十个理由
五月
2007
Keiki K.C.kawai'a
作为一名沉浸式教师,我希望知道的十件事
五月
2007
曼迪弗莱明
早期法语沉浸式学生的10句名言 五月
2007
梅里尔·斯温和莎伦·拉普金


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浸没里程碑
随着沉浸式教育在美国进入第四个十年,美国各地的学校有很多值得庆祝的事情。在这个偶然的专题中,我们加入了应得的庆祝活动。
卡拉的浸入式教育项目庆祝持续的资金支持
11月
2010
塔拉·威廉姆斯的财富
“奥莱洛·夏威夷上电视了!”
2月
2009
艾米Kalili


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