互动:活动1


注意到纠正反馈

请阅读有关的信息相互作用在通过这些活动之前。

当学习者重复一些纠正反馈时,会发生摄取。在学习者互动中的存在表明学习者已经注意到了校正。考虑下面的亨利和劳尔之间的互动,并回答表格下面的问题。

任务 线 #
拼图 7. H:... Arriba,Hay DoS,DosArbólesverdes y yum ...干草,干草呃,联合国,¿quémás?......
33. H:......呃,干草UNAS,Hay UnasArbólesQue No,没有Estánymycerca
71.
72.
Síuh,没有puedover todo el-todos losárboles,佩罗·普韦戈·韦索斯
81.
82.
83.
H:UH,Cerca?... Cerca,Casa,野蛮人还是
R:DOS.árboles.,dosárboles.,sí。
H:<笑> Yo Creo Que Mi Casa Es Muy Antigua。

亨利注意到之间的差异野蛮人árboles.在raúl给出的这种重量中?解释。

完成键入答案后,点击比较您对学习者语言员工的回复。

亨利的错误,重复几次(第7,33,71,72和81),正在将压力放在单词中的错误音节上亚芳。raúl在第81行发生错误之前,raúl会发生错误。然后Raúl为亨利提供纠正反馈,重新恢复,将压力放在第一个音节上:árboles。没有任何证据表明亨利注意到这种纠正,因为他不再试图再说这个词 - 换句话说,没有吸收。
您认为这种缺乏注意意味着缺乏收购吗?或者您认为这种纠正反馈可能仍然对无意识的水平有效吗?

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