卡拉资金来源

语言习得高级研究中心(CARLA)赞助了一系列与第二语言学习相关的研究和行动计划。卡拉的项目资金来自国家、州和地方各级的各种来源。

明尼苏达大学
明尼苏达大学通过其赞助单位——全球项目和战略联盟,为卡拉提供了慷慨的基础设施资金和实物捐助。卡拉大学从许多不同的大学单位为其许多会议、研讨会和讲习班获得了用于特定目的的直接赠款和补充资金支持。

语言资源中心(LRC)
从1993年到2018年,卡拉获得了来自美国教育部语言资源中心项目根据《高等教育法》第六章授权。该项目支持全国多个语言资源中心,以提高国家有效地教授和学习外语的能力。卡拉为中心的活动获得了七个资助周期的支持:1993 - 1996和1996 - 19991999 - 20022002 - 20062006 - 20102010 - 20142014 - 2018


具体项目资金

社会scils -语言教育中的社会正义:通过专门材料加强职业能力、跨文化理解和语言能力
卡拉的社会SCILS项目将以阿拉伯语、汉语、荷兰语、法语、德语、韩语、葡萄牙语、俄语、西班牙语和土耳其语编写和出版一套材料,讨论关键的社会正义问题(如种族主义、全球健康、语言政策、环境可持续性)。该项目将在2020年至2023年期间获得资助美国教育部国际研究和研究项目

STARTALK:过渡到在线语言教学
STARTALK项目已经连续6年(2013-2018年)提供给那些想要学习如何在线教授语言的关键语言的K-16教师。

LCTL数据库增强项目
卡拉获得了国家安全教育计划(2012-2014)的特别资助,用于系统地收集、组织和传播有关语言课程教学水平、评估使用数据和在美国教授的关键语言的预期熟练结果的信息

亚洲学习者语言:教师的工具
这个项目为教师创建了材料,让他们学习如何从五个不同的角度分析学习者的语言,并考虑如何在课堂上支持语言的发展。资料包括学习者使用中文、日文、韩文和波斯文进行未经排练的互动的录像,多媒体活动,以及提供学习者语言背景信息的网站。该项目从2009年到2013年由美国教育部国际研究和研究项目

TEAM UP(教英语学习者行动模式,团结专业人士)
该项目由美国教育部的第三篇国家发展计划(2002-2007)资助,由明尼苏达大学教育与人类发展学院和卡拉大学合作发起。

基于内容的技术语言教学
该项目的专业发展部分于1999年夏天启动,由艾森豪威尔专业发展计划通过明尼苏达州高等教育服务办公室提供资金。该计划是在1999-2002年LRC资助下发展的,并在2002-2006年获得另一轮LRC资助。

优质教学网络
明尼苏达州教育部资助卡拉为明尼苏达州世界语言教师QTN提供协调(2003年春季,2003 - 2004年春季,2005-2006年春季,2006-2007年春季)。

支持拥有大量英语学习者的主流小学教师
明尼阿波利斯公立学校最初是由《教育法案》第1项拨款发起的,它从《教育法案》第7项获得了5年的资金,以扩大项目规模(1999-2004年)。

通过语言和文化策略实现出国留学最大化
这项关于支持材料对出国留学影响的研究是由美国教育部的国际研究和研究项目从2002年到2005年资助的。项目负责人将研究报告的反馈信息纳入了“出国留学最大化指南”,该指南最初是由1999-2002年LRC资助创建的。

关键语言清晰度项目
该项目于1994年秋季开始,资金来自于牛津大学的关键语言和区域研究项目美国教育部并于1999年5月结束。

以能力为导向的语言教学及评核
该项目获得了两项拨款,一项是1997-98年的拨款,另一项是1998-99年的拨款,资金来自联邦艾森豪威尔职业发展计划,由明尼苏达州高等教育服务办公室提供。

明尼苏达发音项目(MNAP)
这个项目得到了改善专上教育基金1993年9月至1997年8月国家人文基金会1994年1月至1997年8月。

英语作为第二语言/外语(ESL/EFL)教学技术材料
这个项目是由一个国家支持的非盈利公司——明尼苏达科技公司资助的。

计算机自适应测试
1995年7月,卡拉收到了一笔多年赠款美国教育部国际研究和研究项目.这笔资金被用于开发由计算机管理的法语、德语和西班牙语阅读测试。

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语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414