CARLA资金来源

语言习得高级研究中心(CARLA)赞助了与第二语言学习有关的各种研究和行动倡议。CARLA项目的资金来自国家、州和地方各级的各种来源。

明尼苏达大学
明尼苏达大学通过其赞助单位全球计划和战略联盟，为CARLA提供了慷慨的基础设施资金和实物捐助。卡拉获得了用于特定目的的直接赠款，以及许多不同大学单位为其许多会议、研讨会和讲习班提供的补充资金支持。

语言资源中心(LRC)
CARLA获得了来自美国教育部语言资源中心项目自1993年起根据高等教育法第六章授权。该项目支持全国范围内的几个精选语言资源中心，以提高全国有效教授和学习外语的能力。卡拉在八个供资周期内获得了中心活动的支助:1993-1996年和1996-1999年，1999 - 2002，2002 - 2006，2006 - 2010，2010 - 2014，2014 - 2018和2022 - 2026．

具体项目资金

社会scil -语言教育中的社会正义:通过专业材料增强职业能力、跨文化理解和语言能力
卡拉的社会SCILS项目将以阿拉伯文、中文、荷兰文、法文、德文、韩文、葡萄牙文、俄文、西班牙文和土耳其文编写并出版一套材料，讨论关键的社会正义问题(如种族主义、全球健康、语言政策、环境可持续性)。该项目从2020年到2023年由英国能源部资助美国教育部国际研究项目．

STARTALK:向在线语言教学过渡
这个STARTALK项目连续六年(2013-2018)提供给K-16关键语言的教师，他们想学习如何在线教授他们的语言。

LCTL数据库增强项目
CARLA获得了国家安全教育计划(2012-2014)的特别资助，用于系统地收集、组织和传播有关语言课程教学水平、评估使用数据和美国关键语言预期熟练程度结果的信息

亚洲学习者语言:教师的工具
该项目为教师提供了学习如何从五个不同的角度分析学习者语言的材料，并考虑如何在课堂上支持其发展。材料包括学习者使用汉语、日语、韩语和波斯语进行未经排练的互动的录像，多媒体活动，以及提供学习者语言背景信息的网站。该项目于2009年至2013年期间由美国教育部国际研究项目．

TEAM UP(联合专业人士的英语学习者教学行动模式)
该项目由美国教育部第三章国家发展计划(2002-2007)资助，由明尼苏达大学教育与人类发展学院和CARLA合作发起。

基于内容的语言技术教学(cobalt)
该项目的专业发展部分于1999年夏天启动，由艾森豪威尔专业发展项目通过明尼苏达州高等教育服务办公室提供资金。该项目由LRC于1999年至2002年资助，并于2002年至2006年获得LRC的另一轮资助。

优质教学网络
明尼苏达州教育部资助CARLA为明尼苏达州世界语言教师的QTN提供协调(2003年春季、2003 - 2004年春季、2005-2006年春季、2006-2007年春季)。

支持英语学习者较多的主流小学教师
明尼阿波利斯公立学校最初是在第一章的资助下启动的，后来从第七章获得了为期五年的资助，以扩大该项目(1999-2004年)。

通过语言和文化策略最大化出国留学
这项关于支持材料对出国留学影响的研究是由美国教育部国际研究项目从2002年到2005年资助的。项目负责人将研究反馈纳入了《最大化海外留学指南》，该指南最初是由LRC 1999-2002年资助创建的。

关键语言发音项目
该项目于1994年秋季开始，资金来自联合国的关键语言和地区研究项目美国教育部于1999年5月结束。

以能力为导向的语言教学与评估(POLIA)
该项目获得了两次资助，一次是1997-98年，另一次是1998-99年，由明尼苏达州高等教育服务办公室提供，资金来自联邦艾森豪威尔专业发展计划。

明尼苏达发音计划(MNAP)
这个项目得到了来自改善专上教育基金1993年9月至1997年8月国家人文基金会1994年1月至1997年8月。

英语作为第二语言/外语(ESL/EFL)教学技术材料
这个项目是由一个国家支持的非盈利公司，明尼苏达技术公司资助的。

计算机自适应测试
1995年7月，卡拉收到来自联合国的多年补助金美国教育部国际研究项目．赠款用于开发法语、德语和西班牙语的计算机管理阅读测试。