卡拉获得语言资源中心资助!

明尼苏达大学语言习得高级研究中心获得了美国科学院授予的四年资助(2022-2026年)美国教育部第六项语言资源中心项目提高国家有效外语教学能力。

卡拉的LRC计划(2022-2026)

作为联邦政府资助的第六章语言资源中心，明尼苏达大学语言习得高级研究中心(CARLA)将在两个重点领域开展七项倡议和持续传播:语言内容整合而且教师教育及宣传．

语言内容整合

这三项CARLA计划将通过文化和学术内容加强语言学习:

语言教育中的文学透过建立教学活动及录像资料库，加强语文教师对多元文化教学法的理解及运用;为不常用语言(LCTL)教师组织队列模式讲习班和课程计划;传播模板、工具和教材。

二级双语沉浸(DLI):材料开发与研究将通过建立一个内容和语言综合教材的资料库，来支持增加中级DLI课程;对这些材料的创作进行基于设计的研究;并为少数族裔服务机构(MSI)的浸入式教师教育者提供讲习班。

语言教育中的社会公正通过研究学生和教师在以社会正义为导向的语言课堂上的学习，并提供一系列专业发展活动，提高对批判性教学法的理解和应用。

教师教育与倡导

这四项CARLA计划将加强教师的教学能力、对学生的支持以及与利益相关者的沟通:

公平与获得国家双语印章将通过进行国家需求分析，使人们更公平地获得双语印章;为学生、家长和雇主在十个lctl中创建可定制的工具包;在六个低成本教学区内发展评估支持;并通过社交媒体、CARLA网站和国家伙伴关系传播材料。

国际语文教师教育会议(ILTE)主办第12届国际语言教师教育论坛，为语言教师教育工作者提供交流研究和实践的平台;为LCTL、MSI、社区学院(CC)和历史黑人学院和大学(HBCU)教育工作者组织座谈会;并出版会议记录。

语言课程指导(LPD)将通过发布交互式、基于网络的学习模块，为新手和有抱负的LPDs提供支持;促进专业学习社区;并支持的出版第二语言研究与实践．

实践项目评估与ACTFL合作，将为LCTL、CC、HBCU、MSI和传统语言课程的教师提供暑期研习班和研讨会，以提高对项目评估的理解和实施;创建开放教育资源以支持项目评估;以及通过CARLA和ACTFL网站和CARLA系列讲座传播材料。

CARLA的工作人员和合作者很高兴能够扩大他们的工作，提供高质量的研究、材料和具有全国影响力的专业发展。

过去的LRC项目

CARLA在1993年至2018年期间通过LRC计划获得资助1993-1996和1996-1999，1999 - 2002，2002 - 2006，2006 - 2010，2010 - 2014而且2014 - 2018．LRC项目包括: