卡拉语言资源中心资金

明尼苏达大学语言习得高级研究中心获得了美国国家语言与社会科学基金会授予的为期四年(2022-2026)的资助美国教育部第六章语言资源中心(LRC)项目提高国家外语教学能力。

CARLA是美国大学16个语言资源中心之一。外语学习中心编写语言学习和教学材料，为语言教师提供专业发展机会，开展和传播外语学习方面的研究。所有lrc都致力于使美国公民能够更好地工作、服务和领导。这是LRC自1993年成立以来向该中心提供的第八轮资金。

了解更多关于lrc的信息，请点击下载我们的联合小册子参观LRC联合网站．

CARLA的LRC计划(2022-2026)

作为联邦政府资助的第六章语言资源中心，明尼苏达大学语言习得高级研究中心(CARLA)正在两个重点领域开展七项倡议和持续传播:语言内容整合和教师教育和宣传．

语言内容整合

以下三项“语文教学计划”旨在透过文化及学术内容，加强语文学习:

语文教育中的素养通过建立教学活动数据库和教学录像，加强语文教师对多元语文教学法的理解和运用;为非常用语言(LCTL)教师组织群组模式研讨会和课程计划开发;分发模板、工具和教材。

二级双语沉浸(DLI):材料开发与研究将通过开发内容与语言相结合的教学材料库来支持中学DLI项目的增加;对这些材料的创作进行基于设计的研究;并为少数民族服务机构(MSI)的浸入式教师教育工作者提供讲习班。

语言教育中的社会公正通过研究学生和教师在以社会公正为导向的语言课堂中的学习情况，并提供一套专业发展活动，提高对批判性教学法的理解和应用。

教师教育与倡导

以下四项措施旨在提升教师的教学能力、支援学生，以及与持份者的沟通:

公平与获得国家双语印章将通过进行国家需求分析，更公平地提供获得双语印章的机会;为10个lctl的学生、家长和雇主创建可定制的工具包;在六个LCTLs发展评估支持;并通过社交媒体、卡拉网站和国家合作伙伴关系传播材料。

国际语言教师教育会议(ILTE)将举办第12届国际语言教学研讨会，为语言教师教育工作者提供一个交流研究和实践的论坛;为LCTL、MSI、社区学院(CC)和传统黑人学院和大学(HBCU)的教育工作者组织研讨会;并出版会议论文集。

语言课程指导(LPD)通过发布互动式网络学习模块，为新手和有抱负的lpd提供支持;促进专业学习社区;并支持出版第二语言研究与实践．

实践项目评估与ACTFL合作，通过为LCTL、CC、HBCU、MSI和传统语言项目的教师提供暑期学院和讲习班，提高对项目评估的理解和实施;创建开放教育资源，支持项目评估;以及通过卡拉和ACTFL网站和卡拉系列讲座传播资料。

LRC过去的项目

CARLA于1993年至2018年期间通过LRC计划获得资助1993-1996年和1996-1999年，1999 - 2002，2002 - 2006，2006 - 2010，2010 - 2014和2014 - 2018．LRC的项目包括: