学习者:活动1
谁是学习者?
请阅读相关信息学习者特征在通过这些活动之前。
看看每个学习者的整个面试过程。回答关于两位学习者的个性和背景的问题。
- 他们学习韩国语有多久了?他们对韩国语有什么样的了解?他们学习韩语是为了交流还是为了准确?
- 他们是在“关键时期”结束之前开始学习韩国语的吗?
- 他们的教育水平是多少？他们为什么要学习韩语？
- 他们现在的倾向是沟通还是准确?
- 他们的个性是什么?(例如，内向或外向，害羞或合群)
- 他们学习韩语的动机是什么?
- 他们是如何喜欢学习的呢?
成绩单（PDF）
安娜B面试
成绩单（PDF）
请将下列问题的答案打出来。
当你打完你的答案后，点击比较您对学习者语言员工的回复。
- 索菲亚在韩国教英语的时候，在YMCA上了一年的韩国语课。她还在韩国接受了3个月的韩国语教育。她在美国明尼苏达大学学习了1年韩国语。
安娜B在美国明尼苏达大学学习了2年韩国语。她还没有去过韩国。 - 索菲亚和安娜都是在这个关键时期结束后开始学习韩语的。
- 索菲亚获得了她的第一个本科学位，英语作为外语教学，目前正在攻读人类学的第二个本科学位。安娜·B是一名本科三年级学生，主修亚洲语言文学。
- 两种学习者似乎都倾向于交流。索菲亚喜欢练习说韩语。安娜喜欢用韩语写作，在家和室友一起使用韩语。
- 索菲亚似乎是一个自信外向的沟通者，性格外向。Anna B似乎比Sophia更加谨慎和内向。安娜B在开口之前需要更多的处理时间。
- 索菲亚为了以后在韩国做人类学工作正在学习韩语。安娜B正在学习韩语，因为她对韩国流行音乐很感兴趣，也很喜欢。
- 索菲亚似乎更喜欢通过与人交谈来学习韩语。她会自发地回答采访者，并积极询问她不知道的问题。安娜B似乎是一个更善于分析的学习者。她停顿了很长时间来处理输入。她试图使用在韩国课堂上学到的语法结构，但有时会使用错误的形式。这些差异可能是由于个性，或者仅仅是熟练程度。时间会告诉我们。
