复杂性:活动3
词汇的复杂性
- 衡量词汇复杂度的一种方法是计算在一段书面或口头文本中出现的不同单词的数量:类型标记比(TTR)。计算Maximus口头和书面叙述的TTR,并比较它们。首先,选择前50个流利的单词,避免犹豫、错误的开头和重复。然后,计算这些不同的单词的总数(即,不是重复的同一个单词)。TTR是使用的不同单词(类型)的总数除以段(令牌)的单词总数。这个比例越接近1,学习者在这部分词汇的多样性就越大。这个比较告诉你马克西姆斯在口语和写作中的词汇多样性是什么?
- 下面是塞巴斯蒂安的口头和书面叙述最初的50字片段的TTR。你如何解释说话人和两个任务之间的差异或相似之处?
- 讨论在你分析语言部分时出现的困难。例如,当你计算短语的数量而不是单词的数量时,你遇到了什么问题?
1 |
年代 |
あの/ /この/写真はおばあさんは/デパートに/行って/あの/ /買い物をしたいです。 |
2 |
多分/食べ物が/ないから/あの/デパートに/行きました。/ |
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3. |
あの/次の/写真で/おばあさんは/友達が/遭います。/あの/あー/おばあさんは/ |
|
4 |
子供/がいて/あのー/ /ちょっと/あの話して/います。/あの/次の/写真は/あの/あのー/ |
|
5 |
話しながら/あの/おばあさんの/友達の/子供は/あの/ /ボトルを/取ってビール |
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6 |
かも/しれー,しれないけど/ちょっと/危なそうですね。/ /最後/写真はおばあさんと/ |
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7 |
あー/ /友達を話しながら/子供も/あのー/ /おばあさんの財布/ボトル/あの/ボトル |
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8 |
は/おばあさんの/財布に/取ります。/はい/ |
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11 |
でした。/ |
竞技场队伍= 24/50 (0.48)
赛巴斯蒂安的书面叙述
1 |
おばあさんは/デパートに/行きました。/ /食べ物がないから/買いたい |
2 |
です。/かいものを/して/いる/時/友だちの/ゆきさんが/会いました。/久しぶりですから/たくさん/ |
3. |
話しました。/でも/ゆきさんの/子供は/つまらなく/なって/います。/だから/子供は/おさけを/ |
4 |
取りました。/おばあさんと/ゆきさんは/話しながら/子供が/おばあさんの/さいふに/入れました。/ |
5 |
話する/あとで/おばあさんは/おさけが/あります。/ /どろぼうそうけどほんとに/おさけが/ |
6 |
見えません。/おばあさんは/家に/帰えた/時/おさけを/見ました。/うれしく/なりました。/ |
竞技场队伍= 32/50 (0.64)
一个。
马克西姆斯口头叙述
1 |
米 |
じゃあ,えーとー,これはー,えー,ぼくのおばあさん。えー、おばあさんがスーパーにー行ってーあー、とー、あー |
2 |
となり,となりの人とあー,遭いました。えー、その人が子供がいてー、えーとー、多分三歳 |
|
3. |
ぐらい。あー,ケリーといいます、この子供。あー、ケリーはいつもいろいろなものを、あー、取ってー |
|
4 |
あー,ちょっと大変なことですね。あー,おばあさんとは、となりの人、あー、スミスさん、あーとー |
|
5 |
話している間に,あー,ケリーがー,何かこのーお酒をー取ってー,あーおばあさんのあー, |
|
6 |
この酒をー入れてー,あー,でもー,話しているから,全然見えなかった。/あー,その後でー,あー,えー, |
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7 |
あー,その後ー,あー,食べ物を買うする時,あー,えー,店員様が”え,なぜその |
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8 |
酒が/あなたの鞄に入っています吗?とー,おばあさんが,“あー,あたしが全然分からない。 |
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9 |
”何でーそそれから泣いています,した。えーとー,でもー酒 |
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10 |
を戻ってー,あー大丈夫だった。 |
马克西姆斯写的故事
1 |
僕のお母さがスパに行て,買い物をしました。 |
2 |
スパで,スミスというとなりに住んでいる人と会いました。 |
3. |
スミスさんはケリというむすめと買い物をしています。 |
4 |
その時にスミスさんとお母さんが色な事について |
5 |
話しました。その間いだに,ケリがお酒一本をとて |
6 |
お母さんのかばんに人れてしまいました。 |
7 |
それから,お母さんがスパを出る時に店員が |
8 |
お酒を見て”オイ!ナンダイオー。“と言て,お母さん |
9 |
はどろぼだと思いました。お母さんがなきました。 |
10 |
お母さんにこわかっただろう。 |
b。
赛巴斯蒂安的口头叙述
1 |
年代 |
あの,この写真は,おばあさんはデパートに行って,あの,買い物をしたいです。 |
2 |
多,分食べ物がないから,あの,デパートに行きました。 |
|
3. |
あの,次の写真で,おばあさんは,友達が遭います。あの,あー,おばあさんは |
|
4 |
子供,がいて,あのー,ちょっとあの,話し手います。あの,次の写真は,あの,あのー, |
|
5 |
話しながら,あの,おばあさんの友達の子供は,あの,ボトルを取ってビール |
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6 |
かもしれー,知れないけど,ちょっと危なそうですね。最後写真は,おばあさんと |
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7 |
あー,友達を話しながら,子供もあのー,おばあさんの財布,ボトル,あの,ボトル |
|
8 |
は,おばあさんの財布に取ります。はい。ちょっと面白いです。 |
赛巴斯蒂安的书面叙述
1 |
おばあさんはデパートに行きました。食べ物がないから,買いたい |
2 |
です。かいものをしている時,友だちのゆきさんが会いました。久しぶりですから,たくさん |
3. |
話しました。でも,ゆきさんの子供はつまらなくなっています。だから,子供はおさけを |
4 |
取りました。おばあさんとゆきさんは話しながら,子供がおばあさんのさいふに入れました。 |
5 |
話するあとで,おばあさんはおさけがあります。どろぼうそうけど,ほんとにおさけが |
6 |
見えません。おばあさんは家に帰えた時,おさけを見ました。うれしくなりました。 |
请将下列问题的答案打出来。
当你打完你的答案后,点击比较你的回答与“学习者语言”员工的回答。
马克西姆斯的口头叙述:
1 |
米 |
/じゃあ/えーとー/これはー/えー/ぼくの/おばあさん。/えー/おばあさんが/スーパーにー/行ってー/あー,とー,あー/ |
2 |
となり,となりの/人と/あー遭いました。/えー/その/人が/子供/がいてー/えーとー/多分/三歳 |
|
3. |
ぐらい。/あー/ /ケリーといいます/この/子供。/あー/ /ケリーは/いつもいろいろな/ものを/あー/取ってー/ |
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4 |
/あー/ちょっと/大変な/ことですね。/あー/おばあさんとは/となりの/人/あー/スミスさん,あー,とー/ |
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5 |
話して/いる/間に/あー/ケリーがー/何か/このー/お酒をー/取ってー/あー/おばあさんの/あー/財布/ |
|
6 |
/この/酒をー/入れてー/あー/ /でもー話して/いるから/全然/見えなかった。 |
竞技场队伍= 33/50 (0.66)
马克西姆斯写的故事
1 |
僕の/お母さが/スパに/行て/買い物を/しました。 |
2 |
スパで/スミスという/となりに/住んで/いる/人と/会いました。 |
3. |
スミスさんは/ケリという/むすめと/買い物を/して/います。 |
4 |
その/時に/スミスさんと/お母さんが/色な/事について |
5 |
話しました。/その/間いだに/ケリが/お酒/一本を/とて |
6 |
お母さんの/かばんに/人れて/しまいました。 |
7 |
それから/お母さんが/スパを/出る/時に/店員が |
8 |
お酒を/見て/”オイ!/ナンダイオー。“と/言て/お母さん |
9 |
は/どろぼだと/思いました。 |
竞技场队伍= 35/50 (0.7)
马克西姆斯的口头叙述的TTR是33/50或0.66。他的书面叙述的TTR是35/50或0.7。因此,Maximus口头和书面叙述的词汇复杂性看起来是相似的。然而,有趣的是,在书面叙述中,他使用了更多种类的动词(口头叙述中有7种,书面叙述中有13种),副词和形容词的种类较少。(他在口头叙述中使用了2种形容词和4种副词,在书面叙述中使用了1种形容词和0种副词)
2.Sebastian口头叙述的TTR是24/50或0.48。他的书面叙述的TTR是32/50或0.64。与Maximus不同的是,Sebastian在口头叙述中选择了比书面叙述更简单且更重复的词语。然而,与我们在Maximus的叙述中观察到的相似,在他的书面叙述中Sebastian也使用了更多的动词类型(口头叙述中有8种,书面叙述中有13种)。
3.会更深。在这个活动中,我们选择计算文的数量節(短语)计算自立語(独立的词)和付属語(辅助词)在一起(例如,包括与粒子作为一个名词短语)。我们也只关注的复杂性自立語(独立的词语)。换句话说,我们没有看的复杂性付属語(辅助词),包括粒子和谓词标记(=助動詞:助动词)。如果我们想要包括付属語(辅助词)复杂性度量,我们应该数一数単語(单词),单独的项自立語(独立的词)和付属語(辅助词)(例如,包括一个名词和粒子作为两个词)。如果你对粒子和谓词标记感兴趣,试着用这种方法计数,看看它能告诉你关于学习者语言样本的什么信息。