复杂性：活动4
词汇复杂性（TTR）在口头和书面版本的叙述任务
有些学习者可以使用相对简单的句子结构，并且对于其他学习者，反向可能是真的。词汇的广度是一种复杂性。测量词汇复杂性的一种方法是计算写入或口语文本段中发生的各种单词：类型 - 令牌比率（TTR）。（见复杂的概述页面以获取更多详细信息）。
的TTR是不同的字的总数使用（类型）由字的总数在段（令牌）划分。请看下面的例子：
正如您在这个问题中看到的令牌总数为11，并且这个问题（类型）中使用的不同单词的数量是10.所以TTR是10/11。
是填料，第二个
是重复的。
请注意：我们不指望犹豫，错误的开始和重复。
说明：对于这两个学生，记入口头叙事第50个字。下载成绩单对于此活动，如果纸张副本是首选：
现在为他们的书面叙述（数50个单词）叙述做同样的事情：
看帕里和Fereshteh的口头和书面说明，并回答下列问题：
1.计算的TTR对帕里的口头和书面叙述的第一个50字段，并比较他们的结果。这对比较告诉你有关Pari的词汇表吗？
2.计算Fereshteh的口头和书面叙述的前50字片段的TTR。这对比较告诉你关于Fereshteh的词汇表吗？
3.什么不同或相似之处你扬声器之间，并在其词汇的复杂响应两个任务看？你能解释这些吗？
4.从问题任务中查看Pari语音的第一个50字段并计算TTR。将其与口头叙述的TTR进行比较。任务的差异是否会影响她的词汇量？解释。
请在下面的框中输入您的问题。
完成键入答案后，点击比较您对学习者语言员工的回复。
请注意：我们没算犹豫，错误的开始和重复。
- 计算Pari的口头和书面叙述的前50字段的TTR，并比较他们的结果。这对比较告诉你有关Pari的词汇表吗？
- 计算Fereshteh的口头和书面叙述的前50字片段的TTR。您在发言者之间以及响应两个任务的情调复杂之间看到了哪些差异或相似之处？你能解释这些吗？
- 从问题任务中查看Pari语音的前50字段，并计算TTR。将其与口头叙述的TTR进行比较。任务的差异是否会影响她的词汇的丰富性？解释。
帕里的口头叙事TTR：29/50
Pari的叙述TTR：37/50
Pari为她的口头和书面叙述选择的话非常相似。她在她的口腔叙述中使用了一个形容词“shytun”（顽皮），但她没有在她写的那里再次使用它。也许她遇到了“sheytun”这个词的拼写。对于第二语言学习者来说，总体的波斯拼写非常具有挑战性，因为可能有一个以上对应于某些辅音的字母，并且有一些元音我们发音，但不要写下来。正如你可以在Pari的写作中看到的那样，她拼写了她发音的方式：例如，看看她拼写“mizareh”这个词（put）。
Fereshteh的口头叙事TTR：33/50
Fereshteh的叙述TTR：34/50
Fereshteh使用她的口头和书面叙述的话是相似的，在口腔稍微重复比书面叙述。Fereshteh使用在她写的故事“的LU”（宠坏）和“sheytun”（淘气）两个形容词。她的形容词的拼写不正确，但你可以看到，她为我们提供了一些的时候，她不知道他们的拼写单词的英文翻译。更在她试图使用直接引语引号后“马曼bozorg goft（* ghoft）”（祖母说的）和“dokhtær（*doktær）goft（* ghoft）”（女孩说）。虽然Fereshteh不是一个先进的学习，她做了角色扮演和使用波斯语口语和表达方式都在她的口头和书面叙述一个好工作;例如：“车khæbær”（怎么了？）和“delæmbærattængshode”（我想你）。
因为口腔叙事完全不可避免，人们可以看到/听到很多犹豫，假开始和填充物。书面任务对学习者来说更熟悉，因为他们已经口头讲述了这个故事。因此，人们可能认为他们在书面叙述中的活跃词汇应该比在口腔叙述中更加多样化。
Pari的问题任务TTR：34/50
此段的TTR为她的书面和口腔叙述接近TTR。口头叙述和问题任务类似，因为它们都需要用于图片中显示的具体实体的语言。
