CARLA暑期研修班

明尼苏达大学语言习得高级研究中心(CARLA)为语言教师提供了超过25年的高质量专业发展。这个国际知名的项目于1996年启动,反映了CARLA致力于将研究和理论与课堂的实际应用联系起来。每个学院都是高度互动的,包括讨论、实践活动和网络。



看看CARLA的2023年暑期学院课程时间表

登记会在2023年1月4日开放吗

谁参加CARLA暑期研习班?

迄今为止,CARLA暑期研习班的参与者超过7400人,他们来自世界各地的各个州和国家。他们包括外语/世界语言、ESL/EFL、传统语言和沉浸式教育工作者,以及项目管理者、课程专家和语言教师教育工作者。


2022年CARLA暑期学院项目

今年,CARLA时隔3年首次亲自提供了4所学院。CARLA还提供了10个在线暑期学习班,以继续中心为全球语言教育工作者提供高质量专业发展的承诺。看看下面令人印象深刻的统计数据。

通过数字

  • 351名语言教育者参与2022年项目: 323名参加者及28名导师/嘉宾主持。
  • 与会者来自39个州和特区12个国家美国以外:巴西、加拿大、智利、中国、塞浦路斯、法国、意大利、日本、哈萨克斯坦、挪威、台湾和阿拉伯联合酋长国
  • 教官来自14个州而且三个国家美国以外:阿根廷、加拿大和日本。
  • 这些暑期项目服务于23种语言阿拉伯语,美国手语,汉语,EFL/ESL,法语,德语,希伯来语,印地语,苗族语,霍奇萨克语,意大利语,日语,卡伦语,韩语,莫霍克语,挪威语,Ojibwe语,葡萄牙语,俄语,西班牙语,斯瓦希里语,土耳其语,和越南语。

有趣的事实:回顾过去27年,CARLA提出了287个暑期学习班总计为7412名教师从所有50个州而且72个国家/美国领土

学员对CARLA暑期研习班的看法

从学院的评估中可以清楚地看到,这些专业发展机会对语言教师和他们的学生产生了显著的影响。与会者的意见表明,CARLA被视为语言教学资源和支持的“首选”中心,他们非常赞赏我们的教师是该领域最好的。

阅读一些来自2022年的语录:

异步研究院

  • 我强烈推荐这个暑期学院!作为一名学生,我学到了很多东西,也有很多有趣的思考。这位教授很优秀,是我教过的最好的教授之一。像CARLA这样的地方的存在是很好的,因为对FL的教育者来说,不断学习和跟上我们领域发生的事情是非常重要的。我计划每年夏天都上CARLA暑期班!!(以文化为核心的第二语言课堂)
  • CARLA研究所为我提供了在课堂上实施的实用策略,并为我提供了一个空间,让我从知识渊博的教师和敬业的教育者那里获得对我的想法的反馈。作业的适应性使我能够根据自己的具体情况创造出我所需要的内容。朱莉和斯蒂芬妮在反思练习和思考程序方面知识渊博得令人难以置信。-Christy Dietz(在语言课堂中实施反思性练习和组合)
  • 本课程介绍了语用教学的意义和实用性,对我今后的语用教学有很大的帮助。我也受益于我的答案的积极反馈和参与者之间频繁的互动。(语言与文化同步:语言礼貌与跨文化意识的教学)
  • 我爱这个学院!通过这四周深思熟虑、发人深省的课程,我感觉自己成长为一名教育工作者(无论是在线上的还是面对面的)。老师们很热情,创造了一个学院式的环境,这给了我必要的机会,让我从过去的经验中反思在线教学,我希望在未来继续。离开的时候,你会有很多很棒的资源、想法和一个完整的同事网络。(ttlo过渡到在线教学语言)
  • CARLA暑期研修班是一个很好的发展项目,它帮助我作为一名实习教师扩大了我在外语教学中使用科技的知识。我被介绍给新的工具和文章,这些对我作为一个教育工作者是有用的。程序的异步课程和结构允许您与其他任务一起管理。-Andreas Berg(使用网络进行交际语言学习)

同步机构

  • 我很兴奋,因为这门课改变了我计划高级西班牙语课程的方式。我把这门课推荐给任何寻求更批判性学习的人,在这种学习中,语言不仅仅是一个词汇表和一个特定的语法内容。-苏珊娜·萨拉戈萨(基于内容的语言教学和课程开发)
  • 这个工作坊对于将创造力融入课堂是非常有益的。很少有pd强调参与和语言。我很感激明年秋天能有这些工具!——mary Zoubek-Xiong(语言课堂中的创造力)
  • 关于将职业准备融入第二语言课程的暑期学院提供了非常丰富和及时的信息。当第二语言教育者继续面临关于我们学科价值的问题时,职业准备提供了一种哲学和词汇,可以帮助我们为学生和自己辩护。——erin Edgington(将职业准备融入语言课程)
  • 这个暑期学院是任何想把和平融入他们的教育方法和他们的整个生活的人的必须!-Joy Peyton(将和平建设融入语言教育)
  • 这是一个为期三天的优秀研讨会。浸入式教学的老师们有了一个宝贵的机会,可以看到如何将能力标准与基于读写能力的浸入式教学模式结合起来,以及如何提高学生在语言课堂上的参与度。我们得出了具体的策略和资源来发展我们作为浸入式教师的技能,而不管我们的专业背景如何。(双语浸入式教学)

面对面的机构

  • 对我来说,从来没有一个如此充满学习和工作的星期过得如此之快!我很感激有机会参加这个暑期学院。没有什么比和一群有着相同职业热情的人在一起,有机会一起交谈、提问和合作更令人振奋的了。-Sara White(通过真实的交际表现任务评估语言学习者的交际能力)
  • CARLA正在做非常重要的工作,他们挑选了优秀的专家来管理他们的课程。传统语言教育的批判性方法也不例外。进入这周的时候,我很紧张,觉得自己还没有准备好去教明年的遗产课程。现在,从理论方法到日常课程,我觉得自己已经掌握了如何为说西班牙语的学生开发一个为期两年的完整课程的蓝图。我也准备好为我的学生倡导民族研究和传统课程。-Jeannie M. LaPlatney(遗产语言教育的关键方法)
  • 该学院为理论和实践之间搭建了一座极好的桥梁,为新手和有经验的教育者提供了空间,让他们找到加强项目的方法,以提高所有DLI学习者的学习成果。-Lynn Fulton(中学双语和浸入式教学:实现延续课程的承诺)
  • CARLA研究所,通过社会公正的视角教授语言,是一个很好的方式,不仅使我们对开始这项工作充满活力,而且使我们获得必要的技术使其成为现实。我了解到,我不需要重新开始编写新的课程。我可以对我已经教授的内容做一些小小的调整,让学生们参与到解决不公正问题和采取行动中来。——约瑟夫·韦斯特菲尔德(从社会公正的角度教授语言)

看看过去暑期学院项目参与者的一些照片和“可引用的语录”:

看到一个所有暑期学院的名单自1996年该项目开始以来,CARLA一直在提供服务。

这些研究所的发展和支持,在一定程度上是由美国教育部的标题六语言资源中心计划。这些暑期学院是由明尼苏达大学联合主办的教育与人类发展学院“,而且文理学院

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语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414