语用学与言语行为

背景信息:为什么要教授言语行为?

所有语言的学习者在理解言语行为所传达的意图或使用所学习的语言中的适当语言和方式产生言语行为时都有困难。研究发现，言语行为的课堂教学可以帮助学习者提高他们的言语行为表现，从而提高他们与本族语者的互动。

言语行为描述

以研究为基础的语言行为描述的集合，包括为语言教师、高级学习者和语言学习材料开发人员提供的实用信息。

语用学与言语行为参考书目

这一广泛的注释书目主要集中在研究文献，并被组织成两个主要部分:语用学中的一般主题和具体的言语行为。参考书目包括母语者和非母语者的研究，以及第二语言中语用学的教学研究。

第二外语语用维基

这个新的资源被设计成一个多种目标语言的语用学教材库。我们邀请曾经教授过语用学的语言教师和研究人员直接将他们的成功教材贡献给维基。

日语言语行为的学习策略

这个互动网站以日语中级到高级学习者为目标，包括一系列入门练习和五套练习，学习和练习用日语道歉、赞美、拒绝、请求和感谢。

与词共舞:学习西班牙语语用学的策略

专为学习西班牙语语用而设计，这个自助网站包含一个入门单元，资源单元，和八个学习模块处理不同的言语行为。每个模块都是独立的，包括视频剪辑、互动活动和自我校正模型。

研究课题:语用能力培养中的学习者策略训练

这一创新性研究(2002-2006)考察了专业言语行为训练材料对非母语者在说外语时更成功地学习和使用语用信息的能力的影响。该项目由日语学习者使用日语言语行为学习模块开始，并由西班牙语学习者复制。

卡拉暑期语言教师学院

每年夏天，卡拉为K-16语言教师提供广泛的专业发展机会。

卡拉参考书目

卡拉参考书目包含了更多关于参与这个项目的教师和工作人员的出版物和演讲的信息。