错误分析:活动3

解释错误

在下表中,我们列出了在活动2

  1. 比较两个学习者的错误。其中一个似乎比对方的误差更多,或者比另一个误差?描述那些不同的类型。
  2. 什么精神语言过程可能导致他们的错误?他们都是因为从英语转移?填写下表,具有可能原因的这些错误。
  3. 你认为只计算错误的数量是熟练程度的好衡量标准吗?为什么或者为什么不?

学习者:九林

行不。

错误与错误

目标语言新处方

类型的错误

错误是由于转移还是其他原因?

4.

我只说中文,有一个点中文

我会唱歌一六中文

词汇:缺乏模型动词“会(CAN)”;使用形容词的使用“有一个(有点,一点点)”

14-16

还有觉得那个机会,嗯, 学中文学士学位下面西辉文,嗯,更有意思,更有用

还有,我觉得学中文比(继续)学科西风书有意思,更有用的

语法呢?
词汇?:不正确的使用比较结构;使用“下载(xia qu)”的使用不正确

40

所以,嗯,我真的知道有点的西班牙文,但是不太多

所以我是的(只)知道一般西风文,但是不再多

词汇:正确使用形容词”有点的(有点,有些)”

学习者:安纳利

行不。

错误与错误

目标语言新处方

类型的错误

错误是由于转移还是其他原因?

12.

我没学位好了

我没学位好
或者:我学会不到好
或者:我学会不是好

语法:过度使用方面标记“了(LE)”;掠夺否定

24.

我不再说说了了多,我不再更多

我觉得不可能

语法:否定式放置错误;过度使用”了(LE)”


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1.在这两个片段中,九林和安娜里似乎犯了差不多的错误。然而,它们似乎会犯不同类型的错误。错误分析表明,九林的错误主要集中在情态动词、形容词、主语的使用和比较结构上,而AnnaLi的错误主要集中在体标记和过去时否定上。

2。

学习者:九林

行不。

错误与错误

目标语言新处方

类型的错误

错误是由于转移还是其他原因?

4.

我只说中文,有一个点中文

我会唱歌一六中文

词汇:缺乏模型动词“会(CAN)”;使用形容词的使用“有一个(有点,一点点)”

NL:用英语,Modal动词在这里是可选的;一点/小可以用作形容词和副词。

14-16

还有觉得那个机会,嗯, 学中文学士学位下面西辉文,嗯,更有意思,更有用

还有,我觉得学中文比(继续)学科西风书有意思,更有用的

语法呢?
词汇?:不正确的使用比较结构;使用“下载(xia qu)”的使用不正确

此错误可能是性能错误。除此之外,除了80号线之外,学习者似乎在接受采访的其他面试中正确使用比较结构。

40

所以,嗯,我真的知道有点的西班牙文,但是不太多

所以我是的(只)知道一般西风文,但是不再多

词汇:正确使用形容词”有点的(有点,有些)”

NL:用英语,一点/小可以用作形容词和副词。

学习者:安纳利

行不。

错误与错误

目标语言新处方

类型的错误

错误是由于转移还是其他原因?

12.

我没学位好了

我没学位好
或者:我学会不到好
或者:我学会不是好

语法:过度使用方面标记“了(LE)”;掠夺否定

通过方面标记“Le”的使用过度化;

24.

我不再说说了了多,我不再更多

我觉得不可能

语法:否定式放置错误;过度使用”了(LE)”

NL:此错误似乎系统(见第12和114行)。用英语,在动词之前放置否定者。

同时学习者错误,可能是由于问转移,例如,“有一点中文(中国)”。在英语中,a bit/little可以修饰名词、形容词和副词。汉语教材中有两种对应形式(综合中文,由Cheng&Tsui发表):学习者被告知“有一个(有点)”是一个副词,而“一点(有点)”是一个形容词。在第4行中,朱林应该使用后一个,“一点(有点)”修改“中文(中文)”,这是名词。他使用“有一个(有点)”。这可能是因为他只用英语形式;这将是一个过度的化,因为只使用一种形式比使用两个形式更容易。其他错误不能由英语转移引起,但似乎是系统的。例如,当否定时,Annali倾向于使用“了(LE)”,并且她的表现似乎一致。


3.错误的数量并不总是衡量熟练程度的一个好标准。有时错误很少,不是因为学习者正确地生成了一个特定的语法结构,而是因为学习者成功地避免了那个结构。尝试更复杂结构的学习者可能比完全避免这些结构的学习者产生更多错误。例如,在这两个片段中,AnnaLi试图使用过去时否定,并产生错误;九林没有犯这些错误,因为他从不尝试使用过去时否定(在视频中)。作为一名老师,你可能想要看看他们所犯错误的类型以及错误的数量。

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