CARLA工作文件系列

CARLA工作文件和出版物系列的创建是为了与语言教师快速和经济有效地分享CARLA研究和行动项目的成果。

  • CARLA的许多出版物现在都可以免费下载pdf !
  • 卡拉的一些出版物可以在巴诺书店或亚马逊上买到。
  • 《最大化留学》系列可通过亚马逊和明尼苏达大学书店购买(单本和批量订购)。

卡拉的畅销书

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《奋斗的学习者》封面

困难学习者与语言浸入式教育
Tara Williams Fortune和Mandy R. Menke报道

2010

45美元+运费

的订单,
巴诺书店

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书的完整描述…
这本手册为双语和沉浸式教育工作者提供了丰富的信息和实用资源,解决了语言、读写和学习困难儿童的共同问题。它包括:真正的故事-案例叙事,讲述一系列教育专家、管理人员和教师与努力学习的学习者的亲身经历;背景资料和研究摘要提供关于该主题现有知识库的重要信息;讨论语言少数学习者和语言多数学习者的问题;指导原则为项目政策和实践提供信息;参考资料和有用的网络资源协助教育工作者满足各种语言和学习挑战的需要。
最大化国外学习:语言和文化学习和使用策略的教学指南
Barbara Kappler Mikk, Andrew D. Cohen, R. Michael Paige, Julie C. Chi, James P. Lassegard, Margaret Meagher,而且苏珊·j·韦弗
2009 $30.00 +运费 上可用
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书的完整描述…
作为伴侣创造的最大化海外学习:学生语言和文化学习和使用策略指南,本指南为语言教师和留学专业人士提供坚实的语言和文化学习理论的理解和具体的方法来使用这些知识,以支持学生的技能发展。本教学指南是为忙碌的专业人士编写的,其中包括100多个实践活动的“工具包”,可用于出国前、国内和回国后的留学计划,以及国内外的语言课堂。其创造性的活动,实践者友好的理论部分,教师测试的工具,和专业的建议,这个用户友好的指南将允许您快速和轻松地集成或适应然后满足您的课堂或留学计划的独特需求。
书籍封面-最大化留学:学生指南 最大化海外学习:学生语言和文化学习和使用策略指南
R.迈克尔·佩奇,安德鲁·d·科恩,芭芭拉·卡普勒,朱莉·c·齐,詹姆斯·p·拉西加德
2006

在线版本:9.99美元
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印刷版:$12.00 +运费

批量打印费率:$6.00 - $10.20+运费

新!网上版本载于Amazon.com
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可在Amazon.com

批量订购可获得10%-50%的折扣PDF订购表格

书的完整描述…
针对想要充分利用留学经历的学生,这本灵活易用的指南帮助学生识别和使用各种语言和文化学习策略。的学生的指导首先是三个清单,旨在帮助学生更多地了解他们目前是如何学习语言和文化的。本指南的以下部分为学生提供了工具和创造性的活动,他们可以使用这些工具和活动来增强他们喜欢的学习策略,并尝试不熟悉的学习策略。学生可以在准备出国留学、留学期间以及回国后使用本指南。

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最大化海外留学计划学生指南

工作文件

(出版顺序倒序)
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语言教师教育的多元化与转型 语言教师教育的多元化与转型:
第十届及第十一届语文教师教育会议论文选集

编辑
玛莎·毕格罗和凯特·帕萨尼
2021 $10.00 +运费 可用
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书的完整描述…
本卷收录了2017年在加州大学洛杉矶分校和2019年在明尼苏达大学分别举行的第十届和第十一届国际语言教师教育(LTE)会议的论文。为了与两年一次的LTE会议的使命保持一致,这两项活动都针对所有语言教师的教育,在所有教学和机构层面,在所有国家和国际背景下进行,包括:英语作为第二或外语(ESL/EFL)教学;外语/现代/世界语言教学;双语教育;浸入式教育;土著语言教育;传承语言教育;以及不常用语言的教学。

这两次LTE会议的一个共同主题是多样性。第一届会议着眼于在日益多语言的世界中学生群体的多样性,以及语言教师教育工作者在应对这种多样性的挑战和潜力方面的重要性,而第二届会议则强调了探索教师和教师教育工作者作为在不同社会文化背景中发挥作用的个体的愿望。本卷中包括的五篇论文就语言教师教育的不同视角、语境、语言和框架提供了一个关于这种多样性的观点。
提高口语水平 提高口语能力:专上语言课程的教学和课程模式
编辑
阿道夫·卡里略·卡贝洛,凯特·帕萨尼,丹·森森
2019 $12.00 +运费 可用
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书的完整描述…
本编辑卷报告的六章课程和教学干预旨在提高学生在高等中学后语言、文学和语言学课程的口语能力,并基于作为语言旗舰能力计划的一部分开展的工作。本章提供的实践例子和课程模式很容易适用于多种语境、语言和课程,可以作为语言项目的模型,希望促进学生高级水平的口语发展。
第二语言习得的研究方法 第二语言习得的研究方法:
2018年SLA研究生研讨会论文集

编辑
Antonio Alejandro Perez Belda, Hadley Galbraith, Kevin Josephs, Angela Pico Pinto, Evelyn Pulkowski, Kezia Walker-Cecil,和曹立蒙Wuxiha
2019
免费的PDF
书的完整描述…
本卷包含了2018年4月在爱荷华大学举行的第二语言习得研究生研讨会的六篇论文。研讨会是一个由学生主持的年度会议,致力于给学生研究人员和教育工作者提供机会,介绍解决第二语言习得当前问题的研究。研讨会由爱荷华大学、明尼苏达双城大学和威斯康星大学麦迪逊分校合作举办。
通过跨课程的文化和语言培养负责任的全球公民(CLAC) 通过跨课程的文化和语言培养负责任的全球公民:2016年CLAC会议论文选集
丹·森森和凯勒·齐默编辑

2018

可作为
免费的PDF

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书的完整描述…
本文集中的文章是基于2016年10月在德雷克大学举行的第十届跨课程文化和语言会议(CLAC)上的演讲。这些文章代表了各种各样的方法和方面,说明了CLAC的主要原则固有的灵活性,即通过内容、语言和文化的整合促进转型学习。

2016年CLAC会议由CLAC联盟组织,自2004年以来一直在成员机构举行会议,第一次是每年一次,最近是每18个月举行一次。这是根据其中一次会议上所作的报告而出版的第一卷书。
第二语言教学与学习:多样性与倡导 第二语言教学与学习:多样性与倡导
2017第二语言习得研究生学术研讨会论文集

编辑莫妮卡·德·拉·富恩特·伊格莱西亚斯,鞠仲奎,
埃里克·拉尔森,科琳·马修,特里普·斯特劳布里奇

2018

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本卷包括五篇选自2017年4月在明尼苏达大学举行的第二语言习得研究生研讨会的论文。研讨会是一个由学生主持的年度会议,致力于给学生研究人员和教育工作者提供机会,介绍解决第二语言习得当前问题的研究。研讨会由爱荷华大学、明尼苏达双城大学和威斯康星大学麦迪逊分校合作举办。
拓展我们的视野 拓展视野:21世纪的语言教师教育
第六届、第七届国际语言教师教育大会论文选集

丹·森森和伊莱恩·塔隆编辑
Anna Uhl Chamot, Anup Mahajan和Margaret Malone

2012

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这本关于语言教师教育的编辑卷包括14篇参考论文,这些论文都是基于第六届国际语言教师教育会议(2009年5月在华盛顿特区举行)或第7届国际语言教师教育会议(2011年5月在明尼苏达州明尼阿波利斯举行)上的报告。这些论文展示了来自不同国家和国际背景下的语言教师教育的研究和实践,包括外语教育、英语作为第二外语和传统语言教学。在不同的国际、国家和学科背景下,分享语言教师教育的观点和见解,旨在帮助所有语言教师教育者拓展视野,提高实践水平。

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连接上下文,建立连接

连接上下文,建立连接:
第五届国际语言教师教育会议论文选集

编辑
迈克·安德森和安妮·拉扎拉顿

2009

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本卷选取了最初在第五届国际语言教师教育会议上发表的八篇论文,专门讨论这一领域的多样化声音。虽然每篇论文都针对不同的教学背景,但它们都强调了语言教师教育中的“最佳实践”。一些论文探讨了不同背景下的实践,另一些则挑战读者重新思考语言教师教育的知识库,批判性地思考这些知识包括什么以及为什么,并描述最能装备语言教师帮助学生实现语言学习目标的课堂和专业工具。

为小课堂教学开发课堂教材

为不常用的语言开发课堂材料
比尔·约翰斯顿和路易斯·杰纳斯

2007

18美元+运费

亚马逊网站有售

书的完整描述…
本书提供了原则和实践指南,为各级和各语言的汉语教学教师将原材料转化为语言课堂的活动。在研究的基础上,作者提出了一系列的原则,以提醒教师,当他们考虑在课堂上使用真实的材料时存在的可能性。书中的每一项原则都附有大量的实际例子,这些例子用多种语言编写,由作者和参加了自1999年以来由Bill Johnston和Louis Janus领导的CARLA暑期学院的老师们创作。

语言教师教育中的声音与视觉

语言教师教育中的声音与视野:第四届国际语言教师教育会议论文选集
编辑
比尔·约翰斯顿和克里斯汀·沃尔斯

2007

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书的完整描述…
本卷精选了14篇在第四届国际语言教师教育会议上发表的论文,展示了来自8个不同国家背景下的工作,包括英语作为外语(EFL)、英语作为第二语言(ESL)、法语浸入式教育、西班牙语和日语教学等。与会议的主题相呼应,这些论文强调了教师教育者不同的声音,因为他们与教师教育者开始分享的概念框架的愿景相互作用。这些观点和见解有助于推动我们对语文教师教育的认识和实践。

基于风格和策略的教学:教师指南

基于风格和策略的教学:教师指南
安德鲁D.科恩和苏珊J.韦弗

2006

$22.5 +运费

亚马逊网站有售

书的完整描述…
卡拉工作文件系列193页

基于风格和策略的教学帮助学生更加意识到自己的学习风格偏好,并为他们提供一套策略,以最大化他们的语言学习能力。本指南帮助教师识别学生的个人需求,并为学生提供机会,练习语言学习和语言使用的各种策略。

本指南的每一章都以与基于风格和策略的教学相关的主题背景材料开始,并通过包括有趣的实践活动,为教师在自己的课堂上使用提供了从理论到实践的桥梁。本指南是一个完整的修订本基于策略的教学:教师培训手册(1997)。虽然它现在更明确地针对课堂教师,但它也包括从事研究和教师发展的专业人员的重要信息。

创建教师社区

创建教师社区:
第三届国际语言教师教育会议论文选集

由玛莎·h·毕格罗和康斯坦斯·l·沃克编辑

2004

免费的PDF

书的完整描述…
卡拉工作文件系列# 24·337页

本卷的论文选自2003年5月在明尼阿波利斯举行的第三届国际语言教师教育会议上的报告。基于不同的教学环境,入选的论文提供了一个窗口,让我们了解会议上涉及的许多问题,并为未来语言教师教育领域的讨论指明了方向。本卷根据会议的三个主题进行整理:a)语言教师教育知识库;2)语言教师教育的社会、文化和政治背景;3)语言教师教育过程。

该卷的编辑所写的论文的介绍可作为PDF文档在卡拉的网站

提高学术语文水平

在五年级西班牙语浸入式课堂中提高学术语言能力
Andrew D. Cohen和Tania Gómez

2004年9月

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CARLA工作文件系列技术报告

该技术报告概述了一项研究的结果,该研究旨在通过让沉浸式学习的学生有机会用该语言增强他们内心的声音,从而促进更复杂的学术语言和语言结构的发展。由于在浸入式小学学生中第二语言内心声音的发展尚未得到任何程度的调查,本研究旨在确定浸入式课堂中学生第二语言内心声音的增强可能如何影响语言知识和理解和产生语言的能力。有人认为,有可能刺激学生更多地使用浸入式语言,同时增强他们在特定任务中使用的语言的学术词汇和语法结构。更具体地说,教学干预包括:(1)教师和研究助理(RA)在使用西班牙语学术语言解决科学和历史问题方面进行建模,(2)通过建模和后续活动支持学生用西班牙语发展自己的第二语言内心声音。

最大化海外学习:语言教师语言和文化学习和使用策略指南
安德鲁·d·科恩,r·迈克尔·佩奇,芭芭拉·卡普勒
玛格丽特·德米西,苏珊·j·韦弗,朱莉·c·齐,还有
詹姆斯·p·拉西加德


2003

修改后的

看到新教学指导以上

注意:这本书已经卖完了!一个新的最大化留学教学指南它结合了来自程序专业人员指南而且语文教师指南现在可用

最大化海外留学:语言和文化学习和使用策略专业人士指南
R.迈克尔·佩奇,安德鲁·d·科恩,芭芭拉·卡普勒,
Julie C. Chi和James P. Lassegard

2002

修改后的

看到新教学指导以上

注意:这本书已经卖完了!一个新的最大化留学教学指南它结合了来自程序专业人员指南而且语文教师指南现在可用

以熟练度为导向的语言教学与评估

以熟练度为导向的语言教学与评估:教师课程手册
黛安·j·泰迪克编辑

2002

免费在线!

书的完整描述…
明尼苏达州发音项目倡议·修订版·635页。

本手册旨在为世界语言教师提供背景知识、理念和资源,以便在他们的课程中实施以熟练为导向的语言教学和以课堂为基础的表现措施。扎根于研究和理论手册为教师提供了实用的工具,帮助他们的学生达到具有挑战性的标准,并变得更精通他们的第二语言。

将厄瓜多尔的生物多样性引入西班牙语浸入式课堂

将厄瓜多尔的生物多样性引入西班牙语浸入式课堂
Diane J. Tedick和Constance Walker与西班牙语浸入式教师

2002

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书的完整描述…
卡拉工作文件系列#22·93页。

该西班牙语科学课程由浸入式语言教师开发,用于K-8年级的教学环境。在美国教育部海外团体项目的资助下,一组西班牙语浸入式教师在明尼苏达大学的Diane Tedick和Constance Walker教授的指导下,于1999年7月前往厄瓜多尔,以西班牙语研究生物多样性和环境保护问题。基于他们在国内的研究,浸入式教学教师与项目负责人合作,为全国的西班牙语浸入式教学项目创建了高质量的基于内容的科学课程。

第二语言写作组合评估

第二语言写作组合评估:评估标准和评估过程对整体成绩的影响
克雷格·詹姆斯·康拉德

2001

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#20·53页。

本文报道了评估标准和评级过程对分配给第二语言写作组合组成部分的整体分数的影响的研究。在针对成年国际学生的英语作为第二语言项目的背景下进行的这项研究的结果提出了一个问题,即整体评分是否是评估档案中写作多样性的最有效的评分程序。

来自田野的声音

语言教师教育的研究与实践:来自田野的声音
首届语言教师教育国际会议论文选集

比尔·约翰斯顿和苏珊娜·伊鲁乔编辑

2001

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#19·297页。

这十五篇精选自1999年第一届国际语言教师教育会议的论文集中在语言教师教育领域的三个特别重要的领域:语言教学的知识基础;语言教师教育的过程以及语言教师教育的社会文化和政治语境。

简介LTE会议论文集索引(包括在本卷中的论文)可在线查阅。

西班牙语浸入式教学中对话者和任务对第一和第二语言使用的影响

西班牙语浸入式教学中对话者和任务对第一和第二语言使用的影响
玛吉·a·布罗纳

2001

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#18·149页。

一项由三名五年级学生在浸入式课堂中使用L1(英语)和L2(西班牙语)的研究,确定L1和L2的使用语境。

一个本研究概述发表在ACIE通讯,2000年6月

对识字水平成人的成功指导

对识字水平成人的成功指导
帕特西Vinogradov

2001

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书的完整描述…
卡拉工作文件系列#17·67页。

本文探讨了一系列与成功地指导具有读写能力的成人英语教学相关的问题,并描述了课程的类型以及影响这一群体的因素。包括建议的课程,研讨会的讲义材料,学生材料和阅读清单。

以文化为核心

以文化为核心:将文化融入语言课程
迈克尔·佩奇,戴尔·l·兰格,叶莲娜·a·耶舒瓦编辑

1999

转载
通过InfoAge

书的完整描述…
CARLA工作文件系列#15•201页。

这是CARLA关于将文化融入第二语言课堂这一重要问题的第二集会议论文。

文化作为核心工作文件#11和#15已由InfoAge并不再通过CARLA购买。

动机和学习策略:韩语

外语环境中的动机与学习策略:以韩语学习者为例
伊丽莎白根

1999

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#14·91页。

本文考察了一个为期十周的韩语学习班的语言学习者日记中提到的动机因素和学习策略。

俄语教学的发音工具

俄语教学衔接工具:标准、课程框架、样本评估和教师资源
Marina Posse, Rita Shifman和Gabriela Sweet

1999

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#13·141页。

一份针对俄罗斯教师的实用指南,以课程框架、基准和样本评估为特色,所有都与共同标准挂钩。

日语教学中的发音工具

日语教学衔接工具:标准、课程框架、基准和样本评估
安·麦卡锡,金伯利·斯科特,柴叶和子,帕特里夏·桑顿

1998

免费的PDF !
书的完整描述…
卡拉工作文件系列#12·134页。

为日本教师提供的实用指南,以课程框架、基准和样本评估为特色,所有这些都与共同标准挂钩。

以文化为核心:跨学科视角

以文化为核心:第二语言课堂文化学习的跨学科视角
会议论文集选集

编辑:戴尔·l·兰格,卡罗尔·a·克利,r·迈克尔·佩奇,
Yelena A. Yershova

1998

转载
通过InfoAge

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#11 ·165页。

这篇CARLA工作论文关注的是将文化融入第二语言课堂的重要问题。其中七篇论文最初是在1991年举行的一次研讨会上提出的,那次研讨会从跨学科的角度研究了文化和语言问题。最后一章是对1991年专题讨论会和CARLA在1994年举行的后续会议的回顾。

文化作为核心工作文件#11和#15已由InfoAge并不再通过CARLA购买。

浸入式教育的研究与实践:回顾与展望
会议论文集选集

卡罗尔·a·克利、安德鲁·林奇和伊莱恩·塔隆编辑

1998

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#10·134页。

这些精选的会议记录着重介绍了在香港大学举行的演讲和讨论浸入式教育会议1995年10月在明尼苏达大学举行。这些文件报告了与政策和规划以及教学和评估问题有关的挑战。

小ctl首脑会议报告:1996年

较少教学语言峰会报告:1996年9月20-21日
南希·j·斯坦森,路易斯·e·杰纳斯,安·e·穆克恩

1998

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#9·63页。

本报告总结了LCTL首脑会议的全体会议和小组讨论。首脑会议的内容包括:促进和保护小范围公约;教学与材料;还有治理和技术。

策略的视频

基于策略的教学范例:教师培训视频
苏珊J.韦弗和安德鲁D.科恩

1997年10月

免费在线电影

电影的完整描述…
卡拉工作文件系列#8

这段教师培训视频展示了基于策略的教学在明尼苏达大学是如何应用的。录像带包含七个不同的基于策略的活动的例子,由希伯来语、印地语、意大利语和西班牙语的4名大学级别的语言教师教授。这段视频是作为基于风格和策略的教学:教师指南(2006)。

该视频现已在卡拉的网站

课堂研究中的方法论与伦理问题

课堂研究中的方法论与伦理问题
苏珊娜·布兰科·伊格莱西亚斯和玛吉·布罗纳

1997

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书的完整描述…
卡拉工作文件系列#6·23页。

本文考察了学术界规定的理论框架与研究人员在课堂上进行研究所面临的现实世界问题之间的冲突。

初步项目反应理论分析

明尼苏达大学法语、德语和西班牙语CLA语言能力测试的初步项目反应理论分析
Vashti McCollum Lozier和Micheline Chalhoub-Deville

1995

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#5·26页

本文根据入学和毕业语言能力测试收集的数据,结合基于项目反应理论模型和经典测试理论分析的结果,提供了初步的项目分析结果。

策略教学的影响

策略教学对外语口语的影响
安德鲁·d·科恩,苏珊·j·韦弗,李桃源

1996

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#4·50页。

这份研究报告概述了明尼苏达大学进行的一项研究的方法和结果,该研究为第二语言学习者提供跨技能策略应用的正式培训的好处,重点是口语。

第二语言学习与使用策略

第二语言学习和使用策略:澄清问题
安德鲁·d·科恩

1996

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书的完整描述…
卡拉工作文件系列#3·27页

本文探讨了在语言学习策略术语研究中出现的五个问题:策略与其他术语的区别、学习策略是否需要有意识才能被称为策略的问题、语言学习与使用策略的分类标准、策略能力概念的拓展、学习策略之间的联系。

从第二语言学习者的角度看书面德语的再造

从第二语言学习者的角度看书面德语的再造
苏珊·玛丽·吉尔伯特

1996

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#2·152页

重新表述是一种第二语言写作技巧,即非母语作者的作品被母语作者改写,使其看起来更像母语作者。这项对一个低中级德语学习者的日记研究表明,第二语言学习者如何使用这种技巧作为一种有效的学习策略。

构建二语阅读能力计算机自适应测试的操作框架


构建二语阅读能力计算机自适应测试的操作框架:理论与实践问题
Micheline Chalhoub-Deville, Cheryl Alcaya,还有
Vashti McCollum Lozier

1996

免费的PDF !

书的完整描述…
卡拉工作文件系列#1·60页。

本文探讨了在开发一种有原则的、基于理论的第二语言(L2)阅读能力计算机自适应测试(CAT)时应注意的问题。本文回顾了各种模型和量表,讨论了文本选择和项目开发的操作框架。

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