卡拉工作文件系列

创建“卡拉工作文件和出版物”系列是为了快速、经济地与语言教师分享从卡拉的研究和行动项目中学到的东西。

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  • 卡拉的一些出版物可以在巴诺书店或亚马逊上找到。
  • 《留学最大化》系列可以在亚马逊和明尼苏达大学书店买到(单本和批量订购)。

卡拉的畅销书

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《奋斗的学习者》封面

挣扎中的学习者和语言浸入式教育
塔拉·威廉姆斯和曼迪·r·门克

2010

+ 45.00美元航运

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巴恩斯诺布尔酒店

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书的完整描述。。。
这本手册为双语和沉浸式教育工作者提供了丰富的信息和实际资源,解决了与语言、识字和学习斗争的儿童的共同关注。它包括:真正的故事-案例叙述,讲述了一系列教育专家、管理人员和教师与挣扎学习者的生活经历;背景资料和研究摘要提供关于该主题的现有知识库的重要信息;讨论与语言少数群体和语言多数群体学习者相关的问题;指导原则告知项目政策和实践;参考资料和有用的Web资源协助教育工作者满足各种语言和学习挑战的需要。
最大化海外学习:语言和文化学习和使用策略教学指南
Barbara Kappler Mikk, Andrew D. Cohen, R. Michael Paige与Julie C. Chi, James P. Lassegard, Margaret Meagher,苏珊J. Weaver
2009 + 30.00美元航运 上可用
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作为伴侣而创造出国留学最大化:学生语言和文化学习和使用策略指南,本指南提供语言教师,并在国外学习专业人员,既有语言和文化学习理论的诚信理解,具体方式使用这些知识,以支持学生的技能发展。此教学指南是用繁忙的专业人士编写,并提供了超过100个动手活动的“工具套件”,可用于预先出发,国内和入境活动的入境计划,以及国内外语言教室。凭借其创造性的活动,从业者友好的理论部分,教师测试的工具和专业建议,这一用户友好的指南将允许您快速轻松地整合或适应,以满足课堂的独特需求或留学计划。
书籍封面-最大化海外学习:学生指南 出国留学最大化:学生语言和文化学习和使用策略指南
迈克尔·佩奇、安德鲁·科恩、芭芭拉·卡普勒、朱莉·C·齐和詹姆斯·P·拉斯加德
2006

在线版本:$9.99
–––––––––––

打印版本:$12.00+发货

打印批量费率:6.00至10.20美元+船运

新!网上版本可于Amazon.com
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Pirint副本可在Amazon.com
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书的完整描述。。。
本指南旨在帮助希望充分利用留学经历的学生识别和使用各种语言和文化学习策略。这个学生的指导从三份清单开始,这些清单旨在帮助学生更好地了解他们目前学习语言和文化的方式。指南的以下部分为学生提供了工具和创造性的活动,他们可以使用这些工具来增强他们喜欢的学习策略,并尝试不熟悉的学习策略。学生可以在准备出国留学、留学期间以及回国后使用本指南。

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留学生指南.

卡拉工作底稿

(出版顺序相反)
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语文教师教育的多元化与转型 语言教师教育的多样性与变革:
第十届和第十一届语文教师教育会议论文选集

编辑
Martha Bigelow和Kate Paesani
2021 $ 10.00 +发货 可用
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书的完整描述。。。
本书收录了2017年在加州大学洛杉矶分校和2019年在明尼苏达大学分别举行的第十届和第十一届国际语言教师教育(LTE)会议的精选论文。为了与两年一次的LTE会议的使命保持一致,这两项活动都涉及到所有语言的教师教育,在所有教学和机构级别,以及在许多国家和国际环境中进行的教育,包括:英语作为第二语言或外语(ESL/EFL)教学;外国/现代/世界语言教学;双语教育;浸入式教育;土著语言教育;传统语言教育;以及较少教授的语言的教学。

两个LTE会议的共同主题是多样性的。鉴于第一批会议,在越来越多的人讲的世界中,越来越多的学生人口的不同性质,以及语言教师教育者在解决这一多样性的挑战和潜力方面的重要性,第二次会议强调了探索教师和教师教育者作为在多元化内运作的个人的愿望社会文化背景。此卷中包含的五篇论文将在此多样性中提供视图,因为它们解决了语言教师教育的各种观点,背景,语言和框架。
培养高级口语能力 发展高级口语能力:高等教育语言课程的教学和课程模式
编辑
Adolfo Carrillo Cabello、Kate Paesani和Dan Soneson
2019 $ 12.00 +发货 可用
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书的完整描述。。。
本卷共六章,以“语言旗舰熟练计划”为基础,报告了旨在提高学生在高等院校语言、文学和语言学课程中的口语熟练程度的课程和教学干预措施。这些章节中的实践例子和课程模型很容易适应多种语境、语言和课程,可以作为希望促进学生高级水平口语发展的语言项目的模型。
第二语言习得的研究方法 二语习得的研究方法:
2018年SLA研究生研讨会论文集

编辑
Antonio Alejandro Perez Belda, Hadley Galbraith, Kevin Josephs, Angela Pico Pinto, Evelyn Pulkowski, Kezia Walker-Cecil, Caolimeng Wuxiha
2019
免费PDF!
书的完整描述。。。
专题讨论会的一年举行的六个选定的六个选定论文来自IOWA大学举行的INOWA大学,是一项致力于向学生研究人员和教育工作者提供展示当前研究的机会的年度会议。第二语言习得问题。该研讨会是爱荷华大学,明尼苏达州 - 双城市大学和威斯康星大学 - 麦迪逊人之间的合作。
通过课程中的文化和语言培养负责任的全球公民(CLAC) 通过跨课程(CLAC)的文化和语言制定负责任的全球公民身份:2016年CLAC会议中的选定文件
由Dan Soneson和Caleb Zilmer编辑

2018

可作为
免费PDF

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书的完整描述。。。
本系列文章基于2016年10月在德雷克大学举行的第十届跨课程文化和语言会议(CLAC)上的演讲。论文代表了各种各样的方法和方面,说明了CLAC通过整合内容、语言和文化促进转化学习的主要原则的内在灵活性。

2016年CLAC大会由CLAC联盟组织,自2004年以来,该联盟一直在成员机构举办会议,第一次是每年一次,最近每18个月举行一次。这是第一个印刷卷基于在一个会议上的报告。
第二语言教学与学习:多样性与倡导 第二语言教学与学习:多样性与倡导
2017年第二语言习得研究生研讨会的诉讼程序

编辑Monica de la Fuente Iglesias,Zhongkui Ju,
埃里克·拉森、科琳娜·马修和特里普·斯特劳布里奇

2018

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本卷包括2017年4月在明尼苏达大学举行的第二语言习得研究生学术研讨会的五篇论文。该研讨会完全由学生举办,是一次年度会议,致力于为学生研究人员和教育工作者提供机会,介绍解决当前第二语言习得问题的研究。这次研讨会是爱荷华大学、明尼苏达大学双城分校和威斯康星大学麦迪逊的合作。
扩展我们的视野 扩大我们的视野:21世纪的语言教师教育
第六届和第七届国际语言教师教育会议论文选集

由丹·索尼森和伊莱恩·塔龙编辑
Anna Uhl Chamot, Anup Mahajan和Margaret Malone

2012

免费PDF!

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这本经过编辑的语言教师教育卷包括14篇论文,这些论文是基于第六届国际语言教师教育会议(2009年5月在华盛顿举行)和第7届国际语言教师教育会议(2011年5月在明尼苏达州明尼阿波利斯举行)上的报告。这些论文展示了来自不同国家和国际背景下的语言教师教育的相关研究和实践,包括外语教育、英语作为第二外语和传统语言教学。在如此多元化的国际、国家和学科背景下,这种对语言教师教育的观点和见解的分享,真正旨在帮助所有的语言教师教育者扩展他们的视野和改善他们的实践。

看到表的内容.

桥接背景,建立联系

连接上下文,建立连接:
第五届语言教师教育国际会议论文选集

编辑
迈克·安德森和安妮·拉扎拉顿

2009

免费PDF!

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最初在第五届语言教师教育国际会议上提交的八篇论文被选为这本致力于该领域声音多样性的卷。虽然每篇论文都针对不同的教学背景,但它们都强调了语言教师教育的“最佳实践”。一些论文讨论了不同语境下的实践,另一些则挑战读者重新思考语言教师教育的知识基础,批判性地思考这些知识是由什么组成的以及为什么,并描述教室和专业工具,将最好地装备语言教师,以帮助他们的学生实现他们的语言学习目标。

为英语教学开发课堂材料

为教授较少的语言编写课堂材料
Bill Johnston与Louis Janus

2007

+ 18.00美元航运

可以在Amazon.com

书的完整描述。。。
本书为各级语文教师将教材转化为语文课堂活动提供了原则和实践指导。在研究的基础上,作者列出了一系列原则,旨在提醒教师,当他们考虑在课堂上使用真实的材料时,存在的可能性。书中的每一条原则都伴随着大量的实际例子,这些例子都是作者和从1999年开始在卡拉参加由Bill Johnston和Louis Janus领导的暑期学院的老师们用各种语言创建的。

语言教师教育中的声音与视觉

语言教师教育中的声音与视觉:第四届国际语言教师教育会议论文选集
编辑
比尔·约翰斯顿和克里斯汀·沃尔斯

2007

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书的完整描述。。。
在第四届语言教师教育国际会议上发表的14篇精选论文展示了8个不同国家背景下的工作,包括英语作为外语(EFL)、英语作为第二语言(ESL)、法语沉浸式教育、西班牙语和日语教学。与本次会议的主题相呼应,这些论文强调了教师教育者在与他们所分享的概念框架愿景互动时的各种不同的声音。这些论文提出的观点和见解,有助于推动我们对语言教师教育的认识和实践。

基于风格和策略的教学:教师指南

基于风格和策略的教学:教师指南
Andrew D. Cohen和Susan J. Weaver

2006

+ 22.50美元航运

可以在Amazon.com

书的完整描述。。。
卡拉工作纸系列·193 PP。

基于风格和策略的教学有助于学生更加了解自己的学习风格偏好,并为他们提供一套策略,以最大限度地提高语言学习能力。本指南有助于教师确定学生的个人需求,并为学生提供机会,让他们练习各种语言学习和使用策略。

本指南的每一章都以与基于风格和策略的教学相关的背景材料开始,并通过包含有趣的动手活动为教师在自己的课堂上使用,提供了从理论到实践的桥梁。本指南是对基于策略的教学:教师培训手册(1997)。虽然它现在更明确地针对课堂教师,但它也包括从事研究和教师发展的专业人员的重要信息。

创建教师社区

创建社区老师:
第三届国际语文教师教育会议论文选集

由Martha H. Bigelow和Constance L. Walker编辑

2004

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CARLA工作论文系列# 24·337页

本卷中的论文选自2003年5月在明尼阿波利斯举行的第三届国际语言教师教育会议上最初发表的演讲。这些论文植根于不同的教学环境,为了解会议上涉及的许多问题提供了一个窗口,并为未来的发展方向提出了建议语言教师教育领域的讨论。本卷根据会议的三个主题组织:a)语言教师教育的知识库;b) 语言教师教育的社会、文化和政治背景;c)语言教师教育的过程。

由该卷编辑撰写的精选论文简介可在卡拉的网站.

提高学术语文能力

在五年级西班牙语浸入式课堂中提高学术语言能力
Andrew D.Cohen和Tania Gómez

2004年9月

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卡拉工作文件系列技术报告

这份技术报告概述了一项研究的结果,该研究旨在通过让沉浸式学习的学生有机会增强他们在该语言中的内心声音,从而促进更复杂的学术语言和语言结构的发展。由于目前还没有对小学沉浸式教学中二语内心声音的发展进行过深入的研究,本研究旨在探讨沉浸式教学中二语内心声音的提高对语言知识和语言理解与产生能力的影响。有人认为,刺激学生更多地使用浸入式语言,同时提高他们用于特定任务的学术词汇和语法结构,是有可能的。具体而言,教学干预包括:(1)教师和研究助理(RA)在使用西班牙语学术语言解决科学和历史问题方面的建模,(2)通过建模和后续活动支持学生发展自己的第二语言的内在声音。

最大化海外学习:语言教师语言和文化学习和使用策略指南
Andrew D. Cohen, R. Michael Paige, Barbara Kappler,
玛格丽特·德米西,苏珊·j·韦弗,朱莉·c·奇,还有
詹姆斯p Lassegard


2003

修改后的

见新教学指南以上

注意:这本书已经卖完了!一个新的优化留学指导它结合了来自计划专业人士指南语言教师的指导现在可用.

出国留学最大化:语言和文化学习和使用策略项目专业人士指南
R. Michael Paige, Andrew D. Cohen, Barbara Kappler,
朱莉·C·齐和詹姆斯·P·拉斯加德

2002

修改后的

见新教学指南以上

注意:这本书已经卖完了!一个新的优化留学指导它结合了来自计划专业人士指南语言教师的指导现在可用.

以能力为导向的语言教学与评估

以能力为导向的语言教学与评估:教师课程手册
戴安·J·泰迪克编辑

2002

免费在线!

书的完整描述。。。
明尼苏达阐明项目倡议·修订版·635 PP。

本手册旨在为世界语言教师提供背景知识、理念和资源,以实施面向熟练程度的语言教学和基于课堂的表现衡量标准。基于研究和理论手册用实用的工具包装了教师,以帮助他们的学生满足具有挑战性的标准,并越来越精通第二种语言。

将厄瓜多尔的生物多样性带到西班牙语课堂

将厄瓜多尔的生物多样性引入西班牙语沉浸式课堂
Diane J. Tedick和Constance Walker与西班牙语浸入式教师

2002

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列#22 93页。

这款西班牙语科学课程是由浸入语言教师开发的,用于在K-8水平的教学环境中使用。With funding from the U.S. Department of Education's Group Projects Abroad, a group of Spanish immersion teachers, under the direction of Professors Diane Tedick and Constance Walker at the University of Minnesota, traveled to Ecuador in July 1999 to study issues of biodiversity and environmental protection in Spanish. Based on their in-country research, the immersion teachers worked together with the project leaders to create a high quality content-based science curriculum for use in Spanish immersion programs around the country.

第二语言写作档案袋评估

第二语言写作卷宗评估:评估标准和评分过程对整体分数的影响
克雷格·詹姆斯·康拉德

2001

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列第20号53页

本文报告了评估标准对分配给第二语言写入组成部分的整体分数的影响的研究。在英语的背景下作为成人国际学生的第二语言计划,研究结果提出了全面评分是如何评估投资组合中发现的各种写作中最有效的评分程序的问题。

来自田野的声音

语言教师教育的研究与实践:来自田野的声音
首届语言教师教育国际会议论文选集

Bill Johnston和Suzanne Irujo编辑

2001

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#19·297页。

这15篇论文选自1999年首届国际语言教师教育大会,重点讨论了语言教师教育领域的三个重要领域:语言教学的知识基础;语言教师教育的过程;语言教师教育的社会文化和政治背景。

这个介绍LTE会议记录索引(本卷包含的论文)可在线获取。

西班牙语浸入式教学中对话者和任务对第一语言和第二语言使用的影响

西班牙语浸入式教学中对话者和任务对第一语言和第二语言使用的影响
玛吉a出生

2001

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#18·149页。

对三名五年级学生在浸入式课堂中使用L1(英语)和L2(西班牙语)的研究,确定L1和L2的使用环境。

本研究综述发表于2000年6月的Acie Newsletter

为识字水平的成年人提供成功的指导

为识字水平的成年人提供成功的指导
帕特西Vinogradov

2001

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作纸系列#17·67 pp。

本文探讨了与识字级ESL成年人的成功指导有关的一系列问题,并描述了计划类型的类型以及影响这群人群的因素。包括建议的课程,用于车间,学生材料和阅读列表的讲义材料。

以文化为核心

文化为核心:语言课程中的文化整合
Michael Paige, Dale L. Lange, Yelena A. Yershova编辑

1999

再版
通过InfoAge

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#15•201页。

这是卡拉关于将文化融入第二语言课堂这一重要问题的第二份会议论文。

《文化作为核心工作文件》11和15已由InfoAge也不再通过卡拉联系。

动机与学习策略:韩语

外语环境中的动机与学习策略:一位韩国语学习者的研究
伊丽莎白根

1999

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列第14号·91页

摘要本研究旨在探讨一篇为期十周的韩国语学习日记中提到的动机因素及学习策略。

俄语教学的发音工具

俄语教学衔接工具:标准、课程框架、样本评估和教师资源
Marina Posse、Rita Shifman和Gabriela Sweet

1999

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列#13·141页

俄罗斯教师实用指南,以课程框架、基准和抽样评估为特色,所有这些都与共同标准挂钩。

日语教学的发音工具

日语教学衔接工具:标准、课程框架、基准和样本评估
安·麦卡锡,金伯利·斯科特,柴芭和子,帕特里夏·桑顿

1998

免费PDF!
书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#12·134页。

为日本教师提供的实用指南,以课程框架、基准和样本评估为特色,所有这些都与共同标准相关联。

以文化为核心:跨学科视角

以文化为核心:第二语言课堂文化学习的跨学科视角
选择会议论文集

编辑:Dale L. Lange, Carol A. Klee, R. Michael Paige
Yelena A. Yershova

1998

再版
通过InfoAge

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#11 165页。

这篇卡拉工作论文的重点是将文化融入第二语言课堂这一重要问题。其中七篇论文最初是在1991年举行的一次研讨会上发表的,该研讨会从跨学科的角度研究了文化和语言问题。最后一章回顾了1991年的专题讨论会和卡拉1994年举行的后续会议。

《文化作为核心工作文件》11和15已由InfoAge也不再通过卡拉联系。

沉浸式教育的研究与实践:回顾与展望
选择会议论文集

由卡罗尔·A·克莱、安德鲁·林奇和伊莱恩·塔龙编辑

1998

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列#10 134页

这些精选的会议记录突出了在沉浸式教育会议1995年10月在明尼苏达大学举行,报告了有关政策和规划、教学和评估问题的挑战。

立法会及立法会首脑会议报告:1996年

报告较少教学的语言峰会:1996年9月20日至21日
南希·j·斯坦森,路易斯·e·杰纳斯,安·e·穆尔肯

1998

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#9·63页。

本报告总结了LCTL峰会的全体会议和小组讨论。首脑会议包括:促进和保护LCTLs;教学法和教材;以及治理和技术。

策略的视频

基于策略的教学示例:教师培训视频
苏珊·j·韦弗和安德鲁·d·科恩

1997年10月

免费在线电影

电影的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#8

这段教师培训视频说明了明尼苏达大学如何应用基于策略的教学。该录象带包含七个不同的以策略为基础的活动实例,由四名希伯来语、印地语、意大利语和西班牙语的大学水平的语言教师讲授。这段视频是作为基于风格和策略的教学:教师指南(2006)。

该视频现在在网上免费提供卡拉的网站!

课堂研究中的方法论和伦理问题

课堂研究中的方法论和伦理问题
苏珊娜·布兰科·伊格莱西亚斯和玛吉·布朗纳

1997

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#6·23页。

本文介绍了学者规定的理论框架与研究人员在课堂上进行研究所面临的真实世界问题之间的冲突。

初步项目反应理论分析

明尼苏达大学法语、德语、西班牙语CLA语言能力测试项目反应理论初探
瓦什蒂·麦科勒姆·洛齐尔和米凯琳·查勒布-德维尔

1995

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#5·26页.

本文件根据入学和毕业语言能力测试收集的数据,结合基于项目反应理论模型和经典测试理论分析的结果,提供初步的项目分析结果。

基于策略的教学的影响

基于策略的教学对外语口语的影响
Andrew D. Cohen, Susan J. Weaver, Li Tao-Yuan

1996

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#4·50页。

该研究报告概述了在明尼苏达大学进行的研究方法和结果,为第二语言学习者提供跨技能策略的正式训练的益处,强调口语。

第二语言学习与使用策略

第二语言学习和使用策略:澄清问题
安德鲁·d·科恩

1996

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#3·27页。

本文讨论了在处理语言学习策略术语方面出现的五个问题:策略与其他术语的区别,学习策略是否需要有意识才能被称为策略,语言学习和使用策略的分类标准,策略能力概念的扩展,以及学习策略之间的联系。

从第二语言学习者的角度看德语书面语的重组

从第二语言学习者的角度看德语书面语的重组
苏珊·玛丽·吉尔伯特

1996

免费PDF!

书的完整描述。。。
卡拉工作文件系列#2·152页。

改写是一种第二语言写作技巧,非本地人的作品由本地人改写,以便看起来更像本地人。这项对一名初级德语学习者的日记研究展示了该技巧如何被第二语言学习者用作有效的学习策略。

构建二语阅读能力计算机自适应测试的操作框架


构建二语阅读能力计算机适应性测试的操作框架:理论与实践问题
Micheline Chalhoub-Deville Cheryl Alcaya,还有
瓦实提McCollum Lozier

1996

免费PDF!

书的完整描述。。。
CARLA工作文件系列#1,60页。

本文讨论了开发一种有原则的、基于理论的第二语言(L2)阅读能力计算机适应测试(CAT)的问题。本文回顾了各种模型和尺度,并讨论了文本选择和项目开发的操作框架。

PDF图标:订单和一些可用的卡拉工作文件的PDF格式要求阅读器.

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