互动:活动1
注意纠正反馈
请阅读有关的信息交互在完成这些活动之前。
当学习者重复一些纠正性反馈时,就会发生吸收。学习者互动中摄取的存在表明学习者已经注意到纠正。考虑Henry和Raúl之间的互动,并回答表格下面的问题。
任务 | 行# | |
拼图 | 7 | H:…Arriba, hay dos, dos arbóles verdes y嗯…嗨,嗨,呃,un,¿qué más?… |
33 | H:…嗨,嗨,嗨arbóles不,不,están muy cerca | |
71 72 |
Sí呃,不知道如何如何如何árboles,知道如何如何如何如何arbóles。 | |
81 82 83 |
H:嗯,cerca?cerca之家,arboles? 接待员:dosarboles,多arboles,如果。 H:哈哈,我的家就是我的安提瓜。 |
亨利注意到两者的区别了吗arboles而且arboles在这个重铸由Raúl?解释一下。
当你打完答案后,点击比较你的回答和学习者语言工作人员的回答是一致的。
亨利的错误重复了好几次(第7、33、71、72和81行),就是把重音放在了单词中错误的音节上arboles。直到第81行中出现错误,Raúl才会纠正这个错误。然后Raúl给Henry一个改版的纠正反馈,把重音放在第一个音节上:arboles。没有任何证据表明亨利注意到了这个纠正,因为他没有试着再说一遍这个词——换句话说,他没有理解。
你认为这种缺乏注意意味着缺乏获得吗?或者你认为这种纠正性反馈可能在潜意识层面上仍然有效吗?