互动:活动2


交互校正反馈


从学习者的访谈中观察以下摘录,并思考以下问题:

  • 当学习者犯错误时,面试官会提供什么样的反馈?
  • 学习者是如何回应她的反馈?
  • 你认为面试官的意图是什么:她专注于意义或她的重点是表格,试图纠正学习者吗?
  • 你认为面试官的反馈在促进获取方面有效吗?

塞巴斯蒂安面试(点击打开视频下方的成绩单)

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塞巴斯蒂安面试部门

118我:こ,これから大学を业务して何をしとと
119思っています。
120 S:卒业主あですか吗?
121我:卒業の後
122 S:あー,いい质问です。卒业主あで多分派日本に行きです。

翻译:

你认为你毕业后想做什么
119从大学吗?
120 S:毕业后?
121我:毕业后
S:哦,这是个好问题。毕业后,也许我想去日本。

Maximus采访A.

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马克西姆斯访谈A段

87米:あー,その人が,
88年お金を*探すのことを...できなー,できないので,この
89我:探せないから
90:探せないから,あー,何か侍はー,侍の仕事だけする。なんか,……

翻译:

87 M:啊,因为那个人
88 *能——不能……去找吗钱,这……
89 I:因为(那个人)不能寻找
90米:因为(那个人)不能寻找啊,好像武士只做武士的工作

Maximus面试B.

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马克西姆斯访谈B段

92:あーでも,この特別な,あー侍の,かずかー家族みたいな人達
93年がちょっと,ちょっとじゃない,とっても*悪いなことをして,この...
94我:悪いこと?どんな?
95えーえーと,大体,あー,はらきりをする,ちょっと変ですね,でも,あーあー,
M:わー,
96鉄,あー,あー,*刀は鉄である。でも,
97我:鉄でできていますね
98:鉄鉄ででききてまま。でもー,えーとー,鉄な刀を,あーあー2
あげ,あげないでーあー,
99あ,竹の刀をあげて,竹は木から,あまり切ることができない。でも

翻译:

92 M:嗯,但是这种特殊的,嗯,武士家族——像家人一样的人
93有点,不是一点点,非常*坏事这……
94我:不好的事情吗?像什么?
M:嗯,一般来说,当(一个人)做harakiri(.)的时候,会有点奇怪,但是,
96啊,哇,钢铁啊,啊,啊,*剑是钢铁,但是……
97我:它是铁做的。
98:它是铁做的.但是,uhm,(他们)没有gi-给剑剑,啊,啊,
送给竹子剑,因为竹子是树,它不能很好地切割。但是…

Maximus采访C.

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马克西姆斯访谈C段

101米:このこのお父さんが,
102このこの,えっとー,え,侍侍家居を,あ,杀す,杀すこと,あー,になりま
した。
103 *杀杀したいいことななりまし。ちょっ……
104我:杀杀したくくなりまた?
105米:あー,ぜ,全部じゃない,でもたくさんの人を杀した。

翻译:

101米:这个爸爸,
102个,杀死,最后,杀死了这个,嗯,嗯,武士家族,
103 *最后想要杀人.一个小…
104我:想杀人吗?
105米:啊,al-,不是全部(其中),但杀了很多人

成绩单对于所有4个视频段(PDF)

  • 当学习者犯错误时,面试官会提供什么样的反馈?
  • 学习者是如何回应她的反馈?
  • 你认为面试官的意图是什么:她专注于意义或她的重点是表格,试图纠正学习者吗?
  • 你认为面试官的反馈在促进获取方面有效吗?

请在下面的框中输入您的问题。

当你打完你的答案后,点击比较您对学习者语言员工的回复。

塞巴斯蒂安。

当塞巴斯蒂安丢掉属格粒子“no [of]”时,他得到了一个重铸。然而,他没有注意到他的改正,在下一个回合中重复他的错误短语。面试官似乎更注重意义;她的目的是证实他刚才说的话。在这种情况下,重铸可能不是最有效的反馈类型,因为在接下来的回合中似乎没有发生吸收。

最大

当他在四个不同时间产生错误的话语时,最大限度也会收到重点。他有两次注意到更正,另外两次没有注意到。

  1. 在这段节选中,采访者提供了一个纠正错误的形式,但也使用了疑问语调,要求更多的信息。在这个意义上,她主要关注形式,但也关注意义。马克西姆斯注意到修正后,在重铸后立即重新表述他错误的话语(理解),并进一步提供被要求的信息。这表明反馈在促进获取方面可能是有效的。

  2. 在这段摘录中有两个纠正性反馈的例子。在第一个例子中,面试官重新使用了疑问句语调,然后明确地询问更多信息。Maximus不注意改正,但提供更多的信息要求。重铸可能没有效果,因为没有吸收。用升调重铸可能会使学习者感到困惑,因为它们有双重功能,既可以纠正错误的形式,又可以要求额外的信息。学习者可能会把注意力集中在意思上,而没有注意到对形式的纠正。在第二个例子中,面试官提供了一个重铸。马克西姆斯注意到了纠正,并在重铸(吸收)后立即重新表述他的错误言论。这次重铸并不是额外要求更多的信息或澄清,等等,而是简单地重复马克西姆斯所说的话。它是有效的,因为有吸收。

  3. 在这摘录中,面试官提供了一种重用,也可以通过提问语调询问更多信息。Maximus不注意改正,但提供更多的信息要求。这种对具有上升内部的重量的响应与上面示例B中所述的相同。重铸无效,因为没有吸收。

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