明尼苏达语言能力评估(MLPA)
现在
EMC语文能力评核(卡拉)

美国外语教学委员会(American Council on the Teaching of Foreign Languages)的这项在线测试测试了语言学习者在阅读、写作、口语和听力方面的两个中级水平(ACTFL)规模法语、德语和西班牙语

评税的目的

MLPA研制成功确定学生在第二语言方面达到最低程度的熟练程度.评估已经被用来证明学生已经达到指定的语言水平,并且促进表达对学生表现的期望的过程在中学学习的结束和中学后学习的开始。

阐明期望

由美国外语教学委员会(ACTFL)制定的中-低水平的最低熟练程度标准是由该委员会的成员选定的明尼苏达州清晰度项目作为合理的基准:

  • 完成中学学业并进入大学的学生;
  • 完成一年大学水平语言学习的学生。

满足大学语言要求

阅读、听力和写作评估也可在更高的水平,由明尼苏达大学的教师选择,作为两年语言学习结束时的熟练程度的目标。虽然这种语言的目标是设计为相当于两年的高等教育语言学习,创建评估以确保学生可以展示他们的能力运用语言的研究在适当的水平,而不是仅仅把适量的“时间坐。”

评税的特点

MLPA是在教师、教员和管理人员的投入下精心开发的,以达到高可靠性的标准,并具有灵活性和易于实施。以下是这些评估工具的一些主要特点:
  • MLPA包括基于表现的评估,根据ACTFL能力标准衡量第二语言能力;
  • 任务是真实的、情境化的、多样的;
  • 迄今收集的数据的可靠性系数均在可接受范围内;
  • 项目和任务已经过广泛的现场测试和细化;
  • 评估可以作为一组来管理,或者机构可以选择管理一种或多种模式,根据他们的需要来衡量学习者的成果;
  • MLPA对大型团体和个人都很容易管理;
  • 阅读和听力由电脑评分,写作和口语由教师在网上用整体评分法评分;
  • 在线评分员培训模块提供写作和口语评分样本,以确保评估的一致性;和
  • 通过所有评估的分数可以根据各个机构的需要进行调整。

水平和样品

情境化任务将考生置于真实的情境中,他们需要在阅读、写作、听力和口语中使用目标语言。在线评估采用法语、德语和西班牙语进行,有两个等级,是基于美国外语教学委员会(ACTFL)的熟练指导方针。单击标题以查看示例,并找到关于每种方式的评估开发的深入信息。
更符合实际的阅读评估
水平:
——Intermediate-Low
——Intermediate-High
更符合实际的听力评估
水平:
——Intermediate-Low
——Intermediate-High
更符合实际的写作评估
水平:
——Intermediate-Low
——Intermediate-Mid
更符合实际的口语评估
水平:
——Intermediate-Low

MLPA的历史

明尼苏达语言能力评估的发展始于1994年明尼苏达大学语言习得高级研究中心(CARLA)评估项目的倡议。建立在一个悠久的传统明尼苏达大学基于熟练程度的语言评估,卡拉评估项目的工作人员与大学的语言教师和工作人员以及全州范围内的K-16语言教师密切合作明尼苏达州清晰度项目开发、现场测试、修改和生产仪器。在MLPA的开发过程中,CARLA的员工享受到以下几点:
  • 积极参与明尼苏达州的语言教学社区;
  • 在与基于熟练程度的语言政策、要求和程序相关的问题上,在大学的国家领导地位;和
  • 美国教育部、国家人文基金会和明尼苏达大学的慷慨资助。
在为全国各地的学校和地区提供多年的语言能力评估后,卡拉于2013年与EMC出版公司建立了合作伙伴关系,通过ELPAC(卡拉的EMC语言能力评估)进一步开展评估语言能力的重要工作。

明尼苏达语言教师信息

明尼苏达州立法机关设立了一个世界语言能力证书通过经过验证的基于技能水平的评估,可以授予在所有模式中表现出中低水平的学生。MLPA/ELPAC被批准作为显示中低证据的工具。通过更高级别MLPA/ELPAC电池的学生还可获得更高级别证书。

如有疑问,请联系明尼苏达州教育部门的学术标准mde.academic-standards@state.mn.us

订购信息

联系EMC Publishing了解更多关于ELPAC(由CARLA提供的EMC语言能力评估)的信息。

网络:http://store.emcp.com/elpac
电子邮件:educate@emcp.com
电话:800-328-1452

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语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414