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沉浸式教育与研究

Carla的优先事项是通过持续的研究和开发致力于交换信息,研究调查结果和资源的可持续国家网络的可持续国家网络来支持浸入教育。

专业发展与外展

    美国沉浸式教育委员会(ACIE)

    Acie努力促进浸入教育者之间的沟通,其他人对浸入教育感兴趣。看看时事通讯档案馆免费在线访问过去的时事通讯文章。

    明尼苏达州的浸入式语言教育

    这15分钟,必看的视频在解决明尼苏达州的成绩差距和为孩子在全球经济中竞争做好准备方面所起的作用。

    卡拉夏天研究院

    每个夏季Carla为沉浸式教育机构提供特定的专业发展机会,包括教师,管理员,课程协调员以及与浸入计划一起工作的其他教育专家。

    浸入和双语教育会议

    Carla于1995年创立了国际浸入和双语教育会议,每四年从2004 - 2016年举办一次会议,并在犹他州和2019年在北卡罗来纳州举行了会议。这一独特会议的目标是将研究人员和从业者,国家和国际同事们汇集在一起​​,而预押业和双语言方案专业人员提供各种学习者受众,包括语言多数,语言少数民族和土着学习者。了解更多关于的信息本次会议的历史

研究

    研究 - 行动简介S.

    卡拉的新系列浸入研究 - 行动简报提供一种易于消化的易消化手段,使教育者通知持续研究的语言浸染教育领域,这些教育对他们的日常惯例产生影响。

    浸书目

    这些局部有组织的浸没书目为沉浸式教育者,研究员,父母或学生提供了大量有用的参考。

    研究关于浸没的研究

    塔拉·威廉姆斯·福琼所写的章节概述了浸入教育的优缺点的主要发现。它包含在亚洲社会出版物中小学低年级汉语学习

    浸入研究项目

    卡拉的沉浸式教育和研究项目和明尼苏达大学为教师、员工和研究生的研究提供了资金和/或支持。本节按时间顺序引用了各种研究计划的出版物和简要描述。

    卡拉参考书目

    卡拉参考书目包含更多关于卡拉浸入式教育项目的教师和工作人员的出版物和演讲的信息。

资源

    双语和浸入式家庭教育-新!

    本网站为家庭教育专业人士提供指导方针和材料,并为希望加深对双语言浸泡理解的家庭提供了一个有用的在线资源库。

    浸入教育资源

    本节包括支持浸入教育的组织,出版物,网站和ListServs的信息。

    全球识字通过普通话浸入和词条项目

    在USDE外语援助项目的资助下,明尼苏达州普通话浸入式合作(MMIC)课程团队对波士顿科学博物馆进行了改造工程是基本 ®三年级课程“只是通过:设计模型膜”并创建了一个扩展的多学科研究单元,引入了一个新的框架来整合、区分和评估浸入式语言的发展。

    陷入沉浸式学习者资源

    手册”挣扎的学习者和语言浸入教育“提供具有丰富信息和实用资源的双语和浸入教育者,这些资源应对与语言,识字和学习斗争的儿童共同关心。一个伴侣网站列出了印刷和网络资源,解决了沉浸式教育者对陷入困境的沉浸式学习者的首要问题。在沉浸式参考书目中也有一节挣扎的学习者

    浸入教学策略观察清单

    浸入教学策略观察清单最初在2000年在明尼苏达大学的塔拉财富促进的Carla暑期研究所在2000年开发。“有效的沉浸式教育学”研究所参与者包括浸入研究人员,教师,课程专家和管理员。该协同研究所旨在支持持续专业发展目标的服务前和练习教师。它还可以用于为计划领导者提供信息和集中课堂观察。2014年,Tara Fortune修订了清单,以包括最近的研究结果和从业者反馈。

    关于浸没的常见问题

    这一节提供了对浸入式教育经常被问到的问题的回答。

    美国浸入式学校目录

    应用语言学中心提供了总外外语浸入计划的目录,以及美国学校的双向浸入语言课程。还列出了加利福尼亚州和德克萨斯州的国家目录。

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语言习得高级研究中心(Carla)•140型大学国际中心•331 - 17号AVE SE•明尼阿波利斯,MN 55414