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浸入式教育与研究

CARLA的优先事项之一是支持浸入式教育,通过正在进行的研究和发展一个可持续的国家浸入式教育工作者网络,致力于交换信息、研究成果和资源。

专业发展与拓展

    美国浸入式教育委员会

    ACIE致力于促进浸入式教育工作者和其他对浸入式教育感兴趣的人之间的交流。看到简报档案免费在线访问过去的通讯文章。

    明尼苏达州的语言浸入式教育

    这15分钟,必看的视频语言浸入式教育项目在解决明尼苏达州的成绩差距和让孩子们做好在全球经济中竞争的准备方面所发挥的作用。

    CARLA暑期研修班

    每年夏天,CARLA都会为浸入式教育工作者提供特定的专业发展机会,包括教师、管理人员、课程协调员以及其他从事浸入式教育项目的教育专家。

    浸入式和双语教育会议

    CARLA于1995年创办了国际浸入式和双语教育会议,从2004年到2016年每四年主办一次会议,并于2012年和2019年在犹他州和北卡罗来纳州共同主办了会议。这次独特会议的目标是将研究人员和实践者、国内和国际同事、PreK-20浸入式和双语课程专业人员聚集在一起,服务于各种学习者受众,包括语言主流、语言少数和本土学习者。了解更多有关会议历史

研究

    Research-to-Action短暂年代

    卡拉的新系列年度沉浸式研究到行动简报提供一种易于理解的方法,让教育工作者了解正在进行的语言浸入式教育领域的研究,对他们的日常实践有影响。

    浸书目

    这些有主题组织的关于浸入式教育的书目为浸入式教育的教育者、研究者、家长或学生提供了大量有用的参考。

    关于沉浸感的研究说明了什么

    Tara Williams Fortune写的章节概述了浸入式教育的优势和挑战的主要发现。它被收录在亚洲协会的出版物中小学早期的汉语学习

    浸入式研究项目

    CARLA的浸入式教育和研究项目和明尼苏达大学为教职员工和研究生的研究提供了资金和/或支持。本部分按时间顺序引用了各种研究计划的出版物引用和简要描述。

    卡拉参考书目

    CARLA的书目包含了更多关于CARLA浸入式教育项目的教职员工发表的出版物和演讲的信息。

资源

    双语和浸入式家庭教育-新!

    本网站为家庭教育专业人员提供指导方针和资料,并为希望加深对双语沉浸的理解的家庭提供有用的在线资源库。

    双语和浸入式教师评估规则新!

    本网站提供了专门为双语和语言浸入式教育(DLI)环境设计的基于研究的教师评估标准。教学大纲以研究为基础,情境相关,形成性,发展性和教育性;他们的目的是通过与教师的互动来帮助教师学习和改进他们的实践。

    浸入式教育资源

    本节介绍支持浸入式教育的组织、出版物、网站和列表服务的信息。

    透过中文浸入式学习及STEM计画全球扫盲

    在USDE外语援助项目的资助下,明尼苏达普通话浸入式协作(MMIC)课程团队对波士顿科学博物馆进行了改造工程学是基础 ®三年级的课程“刚刚通过:设计模型膜”并创建了一个扩展的多学科研究单元,引入了一个整合、区分和评估浸入式语言发展的新框架。

    浸入式学习者资源

    手册”困难学习者与语言浸入式教育为双语和沉浸式教育工作者提供丰富的信息和实用资源,解决语言、读写和学习困难儿童的共同关切。一个同伴的网站列出了纸质和网络资源,这些资源解决了浸入式教育工作者关于陷入困境的浸入式学习者的首要问题。还有一个章节的浸入式参考书目苦苦挣扎的学习者

    沉浸式教学策略观察清单

    沉浸式教学策略观察清单最初是在2000年由明尼苏达大学塔拉福琼(Tara Fortune)促成的CARLA暑期学院开发的。“有效浸入式教学法”研究所的参与者包括浸入式研究人员、教师、课程专家和管理人员。这个合作学院的副产品旨在支持职前和实习教师的持续专业发展目标。它也可以用来通知和集中课堂观察的项目负责人。2014年,Tara Fortune修改了清单,纳入了最近的研究发现和从业者的反馈。

    关于沉浸感的常见问题

    本部分回答了关于浸入式教育经常被问到的问题。

    美国浸入式学校目录

    应用语言学中心提供了美国学校的全部和部分外语浸入式教学项目,以及双向浸入式语言教学项目的目录。加州和德克萨斯州的州目录也列了出来。

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语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414