学习者的特点

1。他们学习中文多久了，他们有什么样的曝光？它是通过通信的还是准确的方向化？

Jiulin和Annali都在大学时开始学习中文，并在大学的中文计划上学习两年。他们采取了中文课程，这是相对准确的导向。朱林有一些母语作为语言合作伙伴，他每周遇到几次，练习中文，自愿增加了更多的通信型工。annali有一个来自北京的中国男朋友，她去过中国两次。她与男友的沟通和前往中国的旅行更加沟通。

在关键时期结束后，九林和安纳利都开始学习中文。

3.他们的教育和识字水平如何，现在和过去学习中文的目的是什么还是

九林和安娜都是大学生。九林说学习汉语和中国文化很有趣。下个学期他将在中国学习。安娜里说，她开始学习中文是因为她的男朋友。她不久也将在中国学习。

考虑到他们需要在中国学习和生活，朱林和安纳利都有沟通方向。由于他们正在采用精确定向的中文课程，因此他们也必须参加准确性。

朱林似乎是一个风险接受者，比安纳利更加自信，他们似乎更加谨慎和内向。Jiulin在课后用他的语言合作伙伴做生意，展示了学习中文的主动性。虽然她确实有一个中国男朋友，但安纳里说，她选择避免在她无法理解的时候与母语人士沟通。

两者都具有综合性和乐器的动机;他们的目的是在中国学习时使用中国人的动机。朱林有个人兴趣的中文，文化，安纳利被她与男朋友沟通的需求激励。

我们对他们个人的学习风格和策略了解甚少。他们可能都是分析型学习者，在某种程度上他们会自我修复。

jiulin是一名男性，而Annali是女性。