活动1
谁是学习者?
请阅读有关的资料学习者特征在完成这些活动之前。
看看每个学习者的整个面试。回答关于两个学习者的个性和背景的问题。
- 他们学习韩语的时间有多长?他们接触过什么样的韩语?他们学习韩语的方式是更注重交流还是更注重准确性?
- 他们是在关键期结束前开始学习韩国语的吗?
- 他们的教育程度如何?他们为什么要学韩语?
- 他们现在的取向是注重沟通还是注重准确性?
- 他们的个性是什么?(如内向或外向，害羞或合群)
- 他们学习韩国语的动机是什么?
- 他们似乎更喜欢如何学习?
成绩单(PDF)
Anna B访谈
成绩单(PDF)
请在下面的方框中键入问题的答案。
当你输入完答案后，点击比较你的回应与学习者语言工作人员的回应。
- 索菲亚在韩国教英语期间，在基督教青年会学习了一年的韩国语课程。她还在韩国接受了3个月的韩国语辅导。在美国，她在明尼苏达大学学习了一年的韩国语。
安娜B在明尼苏达大学学习了两年的韩国语课程。她没有去过韩国。 - 索菲亚和安娜B都是在关键期结束后开始学习韩国语的。
- 索菲亚获得了英语作为外语教学的第一个本科学位，目前正在攻读人类学的第二个本科学位。Anna B是一名大三本科生，主修亚洲语言文学。
- 两种学习者似乎都倾向于交流。索菲亚喜欢练习说韩语。安娜B喜欢用韩语写作，在家里和室友一起使用韩语。
- 索菲亚似乎是一个自信外向的沟通者，性格外向。Anna B似乎比Sophia更谨慎，更内向。Anna B在说出来之前需要更多的处理时间。
- 索菲亚正在学习韩语，以便以后在韩国做她的人类学研究。安娜B正在学习韩语，因为她对韩国流行音乐感兴趣，也喜欢韩国流行音乐。
- 索菲亚似乎更喜欢通过与他人交谈来学习韩语。她会自发地回答面试官，对不懂的问题会主动询问。安娜B似乎是一个更善于分析的学习者。她需要长时间的停顿来处理输入。她试图使用在韩国语课堂上学到的语法结构，但有时会使用错误的形式。这些差异可能是由于个性，或者仅仅是熟练程度。时间会证明一切。
