复杂性活动1:
词汇复杂性-谓词的多样性
请阅读相关信息复杂性在完成这些活动之前。
- 观看拼图和比较任务的视频剪辑，并查看这两个任务的文字记录。
(1)哪个学习者听起来更流利?为什么?
哪个学习者听起来更准确?为什么?
(3)哪个学习者的语言听起来更多样化?为什么? - 动词的选择影响句子结构。例如，及物动词需要宾语，而不及物动词不需要。谓词的多样性可以作为衡量学习者语言复杂性的一个标准。看下表，我们统计了每个学习者在每个任务中使用的谓词的种类。哪个学习者使用的谓词种类更多?这个信息是否符合你在上面第(3)条中的猜想?它会改变你对每个学习者熟练程度的印象吗?发表评论。
| 谓词 | 索菲娅 | 安娜B | ||
|---|---|---|---|---|
| 拼图 | 比较 | 拼图 | 比较 | |
명사+이다 |
10 |
2 |
6 |
|
있다存在 |
27 |
2 |
10 |
2 |
많다许多 |
2 |
|||
작다是很小的 |
1 |
1 |
1 |
|
좋다是好的 |
2 |
1 |
||
보다看到 |
3. |
3. |
||
不知道모르다 |
1 |
|||
이상하다是奇怪的 |
1 |
|||
살다生活 |
1 |
2 |
||
비싸다是昂贵的 |
1 |
|||
멀다远 |
1 |
|||
생각하다 |
1 |
|||
만나다 |
1 |
1 |
||
다르다是不同的 |
1 |
|||
무섭다是害怕 |
1 |
|||
맞다是正确的 |
1 |
|||
싶다要 |
1 |
|||
拼图
成绩单(PDF)
比较
成绩单(PDF)
请将下列问题的答案打出来。
当你打完你的答案后，点击比较你的回答与“学习者语言”员工的回答。
- (1)在给定的视频片段中的Jigsaw任务中，Sophia似乎比Anna B更加流利和自信。但在比较任务的视频剪辑中，安娜B似乎比索菲亚更流利。我们对学习者流利程度的判断依赖于停顿、错误开始的频率等。
(2)从这些短视频片段中很难判断出哪个语言比另一个语言更准确。安娜B在拼图任务似乎不太准确,因为她是一个错误的使用表示位置的粒子,和比较的任务,她也使用过去时态,“안만났어요(不符合)”,而不是“만난적이없어요(没有遇见过)”所拥有的关于他人的经验。在第二把比较任务,索菲娅准确地使用一个潜在的紧张,“안만날거예요(不满足)”来表达她的推理。考虑到两名学习者是根据给定的照片进行推断的情况，Sophia的话语可能比Anna B的更准确。但我们没有足够的数据来确定。
拼图任务(3),索菲娅似乎在她的语言复杂性比安娜B .在这个任务中,索菲亚的话语比安娜B的,她似乎在比较中产生更复杂的句子比安娜·B·任务,学习者听起来像他们有相同数量的不同在他们的演讲。都使用关系从句:安娜B说“집에사는사람들은(住在的房子里的人)”,索菲娅说,“돈이없는사람(一个人没有钱)”。 -
复杂性与两个学习者的任务有关。Sophia在Jigsaw任务中使用的谓词比Anna B更多，而Anna B在Comparison任务中使用的谓词比Sophia更多。
在拼图任务如表所示,索菲亚和安娜B都使用“있다(存在)”和“이다(是)最频繁。尽管索菲亚显示比安B在不同使用谓词的拼图任务,她也使用“있다(存在)大大超过其他谓词。另一方面,而安娜B也使用“있다(存在)经常在拼图任务,她总使用其他谓词接近使用“있다”。在比较任务中，Anna B比Sophia表现出更广泛的谓语多样性，这表明了更复杂的句子结构。
当我们回想起我们对这两个学习者熟练程度的第一印象时，Anna B比Sophia有更多的语法多样性这一事实令人惊讶。起初,索菲娅听起来更流畅、准确以及自信比安娜b .然而,各种各样的谓词的分析这两个学习者使用表明,索菲娅明显的流畅性和准确性可能源于她重复简单的句子结构存在的表达,“있다”。虽然安娜B有时在她的演讲中有更长的停顿和犹豫，但她也比索菲亚使用更多的谓词。因此，教师需要谨慎地根据学生的第一印象来判断他们的熟练程度。
