互动的纠正反馈

118我:こ,これから大学を卒業して何をしたいと
119年思っていますか。
120年代:*卒業あとですか？
121我:卒业主の。
122年代:あー,いい質問です。卒業あとで多分日本に行きたいです。

翻译:

118我：毕业后你想做什么你想做什么
119来自大学？
120年代:*毕业后呢?
121我:毕业后．
122 S：哦，这是一个很好的问题。毕业后，也许我想去日本。

87:あー,その人が,
88五金を*探すのことを......できなー,できないので，この
89我:探せないから还
90米：探せないから，あー，何か侍は，侍侍の仕事だけだけなんか，......

翻译:

87米：啊，...因为那个人
88 *可以 - 不能......要找钱，这......
89我：因为（那个人）不能找还
90 M:因为(那个人)不能找啊，像武士只做武士的工作

92米：あーでも，この特价な，あー侍の，かずかかずか家庭みたいな人达
93がちょっと，ちょっとちょっと，とっても*悪いなことをして,この……
94我：悪いこと还どんな吗?
95年えーとー,大体,あー,はらきりをすると,ちょっと変ですね,でも,あーあー,
M：わー，
96鉄，あー，あー，*刀刀は鉄である。でも,
97我：鉄鉄ででききていすす。
98米：鉄でできています。でもー，えーとー，鉄な刀を，あーあー2
あげ，あげないでーあー，
99あ，竹の刀をて，竹は木から，あまり切ることができない。でも

翻译:

92米：嗯，但这个特别的，呃武士家庭 - 像人一样
93人做了一点，不是一点，非常*不好的事情和这个…
94我：坏事？像什么 ？
95米：呃:: m，一般，啊，当（一）是harakiri（。），它有点奇怪，但啊，
96啊，华，钢，啊，啊，剑是钢， 但…
97我：（是）由铁制成。
98米：（是）由铁制成．但是，嗯，(他们)没有给我铁剑，啊，啊，
99给了竹剑，因为竹子是一棵树，（它）不能剪得很好。但…

101:このお父さんがー,
102年このー,えっとー,え,侍の家族をー,あ,殺す,殺すことに,あー,になりま
した。
103 *殺したいことになりました。ちょっ...
104我:殺したくなりました吗?
105:あーぜ,全部じゃない,でもたくさんの人を殺しました。

翻译:

101 M:这个爸爸，
102呃，杀人，最终，啊，杀死这一点，嗯，啊，武士家庭，
103 *最终想要杀人．一点…
104我:想杀?
105 M:啊，不是所有的，但是杀了很多人

塞巴斯蒂安在下降到动物颗粒“No [的]时会收到重生。然而，他没有注意到修正并在下一个转弯中重复他的错误短语。面试官似乎更加专注于意义;她的意图是确认他刚才所说的。在这种情况下，重量可能不是最有效的反馈类型，因为以下转弯似乎没有发生摄取。

马克西姆斯

当马克西姆在四个不同的时间发出错误的话语时，他也会接受重铸。他有两次注意到了纠正，另外两次却没有注意到。

1. 在这个摘录中，面试官提供了重用来纠正形式的错误，但也使用询问询问更多信息的疑问语调。从这个意义上讲，她主要集中在形式上，也是含义。Maximus注意到修改，在重新签名之后立即重新重新制定他的错误话语（摄取），并进一步提供所要求的信息。这表明反馈可能有效地促进收购。
   
   
2. 在这摘录中有两个纠正反馈的例子。在第一个示例中，面试官在疑问语调中提供了重生，然后明确要求更多信息。Maximus不注意改正，但提供更多的信息要求。重生可能无效，因为没有吸收。随着语调的重量可以混淆学习者，因为它们具有双重函数，都可以纠正错误的形式并要求其他信息。学习者可以专注于含义，而不是注意到形成的校正。在第二个例子中，面试官提供重铸。Maximus在重铸（摄取）后立即注意到修正并重新制定了他的错误话语。这种重用另外还要求更多信息或澄清等，但只是重复Maximus所说的。它是有效的，因为有吸收。
   
   
3. 在这段节选中，采访者提供了一个重定向，也通过提问语调的方式询问更多的信息。Maximus不注意改正，但提供更多的信息要求。这个对用升调重铸的回应与上面例子b中提到的是一样的。重铸没有效果，因为没有吸收。