卡拉资金来源

语言习得（Carla）高级研究中心赞助与第二语言学习有关的各种研究和行动举措。卡拉项目的资金来自国家，州和地方一级的各种来源。

明尼苏达大学
明尼苏达大学通过其赞助单位——全球项目和战略联盟，为卡拉提供了慷慨的基础设施资金和实物捐助。卡拉大学从许多不同的大学单位为其许多会议、研讨会和讲习班获得了用于特定目的的直接赠款和补充资金支持。

语言资源中心(LRC)
从1993 - 2018年Carla获得了关键资金美国教育部的语言资源中心计划根据《高等教育法》第六章授权。该项目支持全国多个语言资源中心，以提高国家有效地教授和学习外语的能力。卡拉为中心的活动获得了七个资助周期的支持:1993 - 1996和1996 - 1999，1999-2002，2002-2006，2006-2010，2010 - 2014，2014 - 2018．

项目特定资金

社会scils -语言教育中的社会正义:通过专门材料加强职业能力、跨文化理解和语言能力
卡拉的社会SCILS项目将以阿拉伯语、汉语、荷兰语、法语、德语、韩语、葡萄牙语、俄语、西班牙语和土耳其语编写和出版一套材料，讨论关键的社会正义问题(如种族主义、全球健康、语言政策、环境可持续性)。该项目将在2020年至2023年期间获得资助美国教育部国际研究和研究项目．

startalk：在线转换到教学语言
这个Startalk计划连续六年（2013-2018）提供给K-16批判语言的教师，他们想要学习如何在线教授他们的语言。

LCTL数据库增强项目
Carla获得了国家安全教育计划（2012-2014）的特别资金，以系统地收集，组织和传播关于语言课程指导水平的信息，评估使用数据和预期在美国教授的批判语言的批判语言的能力结果。

亚洲学习者语言：教师的工具
该项目为教师创建了材料，了解如何从五个不同的角度分析学习者语言，并考虑您在课堂上支持其发展的方式。材料包括使用中文，日语，韩语和波斯在无法评名的互动和多媒体活动以及提供学习者语言背景信息的网站的视频录制。该项目由2009 - 2013年资助美国教育部国际研究和研究项目．

TEAM UP(教英语学习者行动模式，团结专业人士)
该项目由美国教育部的第三篇国家发展计划(2002-2007)资助，由明尼苏达大学教育与人类发展学院和卡拉大学合作发起。

基于内容的技术语言教学
该项目的专业发展部分于1999年夏天启动，由艾森豪威尔专业发展计划通过明尼苏达州高等教育服务办公室提供资金。该计划是在1999-2002年LRC资助下发展的，并在2002-2006年获得另一轮LRC资助。

质量教学网络
明尼苏达州教育部资助卡拉为明尼苏达州世界语言教师QTN提供协调(2003年春季，2003 - 2004年春季，2005-2006年春季，2006-2007年春季)。

支持拥有大量英语学习者的主流小学教师
明尼阿波利斯公立学校最初是由《教育法案》第1项拨款发起的，它从《教育法案》第7项获得了5年的资金，以扩大项目规模(1999-2004年)。

通过语言和文化策略实现出国留学最大化
从2002 - 2005年，美国教育部国际研究和研究计划的资助了对国外留学的影响研究。项目领导者将研究进入的反馈意见，该研究将通过1999-2002的LRC资金创建的最大化留学导游。

关键语言铰接项目
该项目于1994年秋季开始，资金来自于牛津大学的关键语言和区域研究项目美国教育部并于1999年5月结束。

以能力为导向的语言教学及评核
该项目获得了两项拨款，一项是1997-98年的拨款，另一项是1998-99年的拨款，资金来自联邦艾森豪威尔职业发展计划，由明尼苏达州高等教育服务办公室提供。

明尼苏达乐队项目（MNAP）
这个项目得到了改善专上教育基金1993年9月 - 1997年8月和国家人文基金会1994年1月至1997年8月。

英语作为第二语言/外语(ESL/EFL)教学技术材料
这个项目是由一个国家支持的非盈利公司——明尼苏达科技公司资助的。

计算机自适应测试
1995年7月，卡拉收到了一笔多年赠款美国教育部国际研究和研究项目．该补助金用于制定法语，德语和西班牙语的计算机阅读测试。