复杂性:活动4
叙述任务的口头和书面版本的词汇复杂性
有些学习者可能会使用相对简单的句子结构和广泛的词汇，而对另一些学习者来说，情况可能正好相反。词汇量的广度是一种复杂性。衡量词汇复杂性的一种方法是统计书面语或口语文本中出现的单词的种类:类型标记比(TTR)。(见复杂性概述点击页面查看更多细节)。
TTR是使用的不同单词(类型)的总数除以段(令牌)中的单词总数。请看下面的例子:
正如您所看到的，这个问题中的令牌总数是11个，而这个问题中使用的不同单词(类型)的数量是10个。TTR是10/11。
是填充物，第二个呢
就是重复。
请注意:我们没有计算犹豫、错误的开始和重复。
指导:对于两个学习者，数口语叙述的前50个单词。下载本次活动的成绩单(如需纸质副本):
现在对他们的书面叙事(数50个单词)做同样的操作:
看看Pari和Fereshteh的口头和书面叙述，并回答以下问题:
1.计算Pari口头和书面叙述的前50个词部分的TTR，并比较他们的结果。这一对比告诉你关于帕里的词汇的什么信息?
2.计算Fereshteh口头和书面叙述的前50字部分的TTR。这个比较告诉你关于Fereshteh的词汇的什么?
3.在回答这两个任务时，你发现说话者在词汇复杂度上有什么不同或相似之处?你能解释一下吗?
4.看看问题任务中Pari演讲的前50个单词的片段，计算TTR。把它和她口述的TTR比较一下。任务的不同会影响她词汇量的变化吗?解释一下。
请在下面的方框中输入问题的答案。
当你打完答案后，点击比较你的回答和学习者语言工作人员的回答是一致的。
请注意:我们没有计算犹豫，错误的开始和重复。
- 计算Pari口头和书面叙述的前50个词部分的TTR，并比较他们的结果。这一对比告诉你关于帕里的词汇的什么信息?
- 计算Fereshteh口头和书面叙述的前50字部分的TTR。在回答这两个任务时，你发现说话者在词汇复杂度上有什么不同或相似之处?你能解释一下吗?
- 看看问题任务中Pari演讲的前50个单词的片段，计算TTR。把它和她口述的TTR比较一下。任务的不同是否影响了她词汇量的丰富程度?解释一下。
帕里的口头叙述TTR: 29/50
帕里的书面叙事TTR:37/50
帕里为她的口头和书面叙述选择的词汇非常相似。她在口头叙述中使用了一个形容词“sheytun”(淘气)，但在书面叙述中没有再次使用。也许她在拼写“sheytun”这个词上有困难。总的来说，波斯语的拼写对于第二语言的学习者来说是非常具有挑战性的，因为有些辅音可能对应不止一个字母，有些元音我们发了音但没有写下来。正如你在帕里的作品中所看到的，她按照自己的发音拼写单词:例如，看看她拼写单词“mizareh”(put)的方式。
Fereshteh的口头叙事TTR:33/50
Fereshteh的书面叙事TTR:34/50
Fereshteh在她的口头和书面叙述中使用的词汇是相似的，口头叙述比书面叙述的重复次数稍微多一些。Fereshteh在她的书面叙事中使用了两个形容词“lus”(被宠坏的)和“sheytun”(淘气的)。她的形容词拼写不正确，但你可以看到，当她不确定单词的拼写时，她为我们提供了一些单词的英文翻译。更重要的是，她试图在“maman bozorg goft (*ghoft)”(祖母说)和“dohtæ r (* dott ær) goft (*ghoft)”(女孩说)之后使用引号。虽然Fereshteh不是一个高级学习者，但她在角色扮演和使用波斯语口语和表达在她的口头和书面叙述方面做得很好;例如:“che khæbær?”(怎么了?)和“我想你”(我想你)。
因为口头叙述是完全没有排练的，你可以看到/听到很多犹豫，错误的开始和填充物。书面任务对学习者来说更熟悉一些，因为他们已经口头讲过一次故事。因此，人们可能会认为，他们在书面叙事中的主动词汇应该比口头叙事更加丰富。
Pari’s Question Task TTR:34/50
这部分的TTR与她的书面和口头叙述的TTR很接近。口头叙述和问题任务是相似的，因为他们都需要语言的具体实体显示在图片中。
