CoBaLTT专业发展项目的目的是为世界语言和沉浸式教师提供为期一年的集中专业发展，基于内容的教学(CBI)和使用技术支持CBI在教室。明尼苏达大学教育和人类发展学院的教师们因参与cobalt tt项目而获得了研究生学分。CoBaLTT旨在帮助教师:

• 了解基于内容的课程开发，教学策略和基于绩效的评估的理论原则，并了解这些原则如何适合国家标准。
• 理解和内化理论原则，以指导课程开发和教学实践。
• 建立使用技术来创建基于内容的任务和活动的技能，并能够确定何时以及如何在课堂上最好地使用技术。
• 了解绩效评估需要如何与课程和教学相一致;
• 学习与CBI一致的形成性和总结性评估方法，以供课堂使用。
• 将他们的课程和评估材料与课堂实践和国家标准相结合，发展技能。
• 获得实际操作经验，利用技术开发和设计任务，结合真实的材料，促进有意义的交流互动与CBI的课堂。

从1999年到2004年，每年都有一批语言教师在明尼苏达大学(University of Minnesota)开始为期一周的暑期研修。该机构使学员理解了将国家标准与CBI课程开发和CBI教学策略联系起来的理论原则，并帮助教师在制定课程时掌握这些原则的实践技能。参加者也接触到科技的有效使用，以提高他们的教学，激励他们的学生，并丰富课堂教学。

下面的提纲提供了暑期研习班主题的一个例子。在任何特定的年份，主题可能会根据参与者的需要和经验有所改变。

在一周长的暑期研究所之后，参与者在学年期间返回了三个为期三天的研讨会，一个在秋季，一个在冬天，一个在春天。这些研讨会建立在暑期研究所所引入的内容，并提供了额外的专业开发，包括新技术应用和有关开发CBI评估的信息。在整个方案中，参与者使用开发的在线教学模块来支持面对面指令。

在项目期间，参与者利用在线模板创建基于内容的单元，同时接受cobalt tt工作人员的持续反馈和指导。工作人员通过研讨会之间的模板和“开放实验室”周六提供给计划研讨会之间的参与者的额外反馈。其他语文教师可在钴钴网站上查询由钴钴网工作人员挑选的已完成的课程。