示例1:无障碍由卡组官方发展援助

阶段3:人际任务

所需材料:

• 家目录
• 身份证A和B-需要切成两半
• 人际任务的规则

任务描述:

学生们学习了各种有助于建立无障碍环境的产品，如街道上的障碍物类型、盲人盲文和日本和美国的各种无障碍产品(通用设计概念)。他们还研究了在日本建造无障碍房屋的各种努力。此外，他们还学会了如何帮助残疾人。http://www.ias-ud.com/．

人际任务物流:

学生之间的互动时间为5分钟。在人际交往任务开始的前一周，全班将会收到一份不容商量的清单。在任务过程中，不可协商事项的清单将写在一张大的海报大小的纸上，并放置在那里，以便那些参与人际任务的人可以清楚地看到。导师将坐在旁边，但要足够近，以便能够听到两个学生在任务期间的对话。摄像机也设置好了，以便教师在必要时可以回头查看录音并核实学生的表现。教师将根据学生的熟练程度将他们配对。高水平的学生将与水平相当的学生配对。水平较低的学生将与水平相当的学生配对。

这项任务将在语言实验室进行。在两名学生执行任务的同时，其他同学将观看之前提到的电视剧《美丽人生》，这部日剧讲述的是日本目前的无障碍状况。学生们已经在课堂上观看了几集带字幕的剧集。这一次，他们将观看他们已经看过的没有字幕的同一集。

在任务开始前，教师将订购一个模型目录https://www.mitsuihome.co.jp/catalog/index.html．讲师订购无障碍住房目录和非无障碍住房目录各一份。或者，讲师可以使用在线目录使用虚拟模型房屋网站http://www.mitsuihome.co.jp/product/virtual/index.html．

学生读完身份证后，有一分钟的时间学习两份目录。老师会计时，并用卡片通知他们还剩下多少分钟在课桌上。

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