示例4:世界之墙由黎明Breutzman

人际关系的任务

所需材料:

• 讲义,维恩图解
• 标题,看到Interpersonal_Rubric.pdf
  

任务描述:

人际交往任务的口头指导

每个学生将与另一个水平相当的学生配对。只要有可能，结对的学生应该是在学习这一特定单元时还没有结对的学生。每个学生都将得到一张维恩图，让他们和搭档一起完成。由于大多数学生在这个阶段不会写描述，所以只要求学生画图片。虽然在两个图表上的信息是相同的，但学生将各自完成自己的图表，因为他们选择的描述活动的方式可能会有所不同。此外，他们将使用这些信息来完成演示任务的个人海报。

在整个单元中，学生们练习了分享个人信息以及问问题，以更多地了解他人。预计他们将准备使用下列一些结构来完成任务:

• “你能____吗?”“是的,我能。/不,我不能。”“我会骑自行车。”“我不会游泳。”
• 你喜欢/不喜欢(做)的事情“你喜欢冰淇淋吗?”“你喜欢读书吗?”“是的,我喜欢。/不,我不喜欢。”“我喜欢蛋糕。”“我不喜欢猫。”“我喜欢画画。”“我不喜欢做家庭作业。”
• “你看电视吗?”“是的,我喜欢。/不,我不喜欢。”“我学习英语。”“我不打扫我的房间。”
• “我们有棕色的眼睛。”“你的头发很长，但我的头发很短。”

作为热身，我将通过模拟与木偶的对话，给出上面列出的每一个例子。学生还将与木偶互动，并轮流提问和回答问题。在这个时候，我会向他们展示我对人际关系任务的期望。

然后我们将开始海报工作和人际任务在两人。当我观察到两人一组完成人际任务时，学生们将会在他们的展示海报上工作。为了尽量减少混淆，我会给每一对分别给出说明。人际交往任务的说明将以学生的母语书写，并大声朗读。每组有10分钟的时间来完成任务。当他们互动时，我将使用一个评分。完成任务后，他们将回到自己的座位上，并使用他们在维恩图上收集的信息添加到他们的演示海报上。

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