需要材料：

任务描述：

el墨西哥que nos fue由Juan Gabriel写作和执行 -附录A.
我选择了这首歌，因为它提出了墨西哥文化如何改变的坎佩诺观点。Juan Gabriel是最着名的墨西哥艺术家之一。他的音乐在墨西哥非常受欢迎。因此，似乎是常识情绪的优异代表性。此外，歌词洒在Campesino白天。本文肯定是真实的。

步骤1- 最初，学生只会阅读标题。他们将根据标题猜测歌曲的意义。

第二步- 然后学生们将阅读歌词。他们将强调他们不理解的所有单词。他们将根据上下文确定未知单词的含义。

第三步- 接下来，他们会倾听这首歌。他们只会听一次。当他们倾听时，他们会读取伴随的歌词。

第四步- 听到歌曲后，他们将使用歌词来回答理解指南中的问题 -附录B.。

第五步- 理解指南的问题迫使学生看看歌词的特定线条以解释意义。歌手阻碍了坎佩诺的传统生活方式的损失。我的学生应该在歌词的几个诗句中提取这个含义。

评分理解指南

预先阅读/预聆听问题将根据完成来得分。如果他们完成了，学生们每个问题都会收到一点。所有其他问题都是基于正确答案。如果正确，每个都值得一点。

回馈- 学生完成并在此作业完成并在第2天开始时的第二天），我将提供反馈。具体来说，我们会看看两个项目。第一个将是使用同源（Abismo，Quiosco，Ingenio）。对于英语母语，同源仍然是从未知西​​班牙语单词解释意义的最佳方法之一。第二项将审查使用上下文来了解新型词汇（Acequias，Amargura，Añoranza，Ternura，Milpa，Cordura）在歌词中找到。

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背景和概述 解释 人际交往 呈现