教师需要考虑什么
准备和使用图形组织者?图形管理器的准备和使用所涉及的步骤 第一步:计划一个课程活动
创建一个适合使用图形组织者的课程活动。
例子: 为了说明这些步骤，我们将使用“法国人的刻板印象，这是cobalt公司过去的一名参与者设计的一个单元，目前张贴在cobalt公司主页的“课程计划/单元室”部分。更准确地说，我们将使用图形组织者来支持为“Lesson1:原型模拟，这四课单元的第一章。
步骤2:确定图形管理器
选择与课程活动的基本目的相匹配的图形管理器。如有必要，返回上一个图形组织者概述找到一个与任务相关的思维技能相对应的。
例子: 在第一天Lesson1:原型模拟学生们被要求想象并写下一个典型的法国人长什么样，一个典型的法国人做什么。学生们首先用英语写下他们的清单。然后，老师鼓励全班进行讨论，并为学生提供必要的法语词汇。 虽然在原来的教案中没有使用图形组织者，但我们对教案活动进行了一些反思，加入了图形组织者的使用。这个活动可以扩展到要求学生在指定的配对中比较和对比他们的描述。他们需要列表描述一个“典型法国人”的特征，然后比较/对比和伴侣一起做这些事。这两种思维技巧可以通过使用图形组织者得到支持。 一旦确定了思考技巧，接下来的任务就是找出组织者提供的众多图形中哪一个最适合这个活动。的表格概述部分选择合适的图形管理器并选择维恩图，因为它的目标是“列表”和“比较/对比”。 
步骤3:打开模板
在确定合适的图形管理器之后，按照链接到模板部分，你会发现一个图形组织者的列表，可以修改和打印。在提供的列表中单击选定的图形管理器以查看模型。
例子: 下图说明了这一步: 
步骤4:检查模型
要熟悉所选的图形管理器，请通读所提供的信息——目的、目标思维技能、如何使用它的技巧(以提供的示例为例)，以及可能的语言含义列表，也就是说，所选图形管理器可能针对的一些语言结构。完成后，点击页面底部的“创建自己的”按钮。
例子: 按照我们的示例，我们将访问为维恩图提供的模型，并在继续下一节之前花一些时间来熟悉这个特定的图形管理器的使用。 
第五步:完成教师计划表
点击“创建您自己的”链接后，您将被导向“教师规划表”模板，您将需要在灰色虚线表示的字段中插入所需的目标语言或英语信息。例如，图形组织者将使用的活动主题，活动的目的，对学生的指导等。
根据学习者的熟练程度，一些信息可能用英语书写(例如，给学生的说明)。但是图形管理器本身的关键字(例如，维恩图中的“item1:”，“item2:”，“both:”)应该改为目标语言。下面是一个为法语课设计的活动的图表示例，到目前为止，我们一直在使用它作为说明:
如果您对某个字段有疑问，请双击左边的“问题”按钮以找到解释和示例。
当您在不同的字段中插入信息时，您将能够打印的“学生讲义”(目标结构字段除外)上复制了相同的信息。
在页面的底部有强调语言使用的区域。在“目标语言结构”域中，确定你想在此活动中目标的语言结构。例如，在“法国人的刻板印象”这一课的插图下面，我们可以使用维恩图的目标:正确使用辅助可能和得到、形容词和一致性、连词的使用但是，仅举几个例子。目标语言结构仅适用于教师计划表。
最后，描述你想让学生完成的“附加语言任务”。例如，在维恩图中，学生可以被要求用现在时态来描述两个列表之间的相似性。除了比较，学生还可以被要求使用连词但是(以及tandis, /那么,)，以表示这两个列表之间的区别(见下图)。
例子: 下面是我们的例子，一份完整的“教师计划表”应该是这样的: 
点击图像将打开一个新的网页，并允许您访问实际的文档，以便您可以查看其内容。完成后，只需关闭窗口以恢复到此演练。
第六步:检查学生讲义并打印出来
当您完成“教师规划表”后，请检查学生讲义上的信息，确认所有信息都是准确的，并按照您的要求显示。
如果需要更改，可以使用键盘上的“pup”键，或者简单地向上滚动回到“教师计划表”模板。
一旦学生的讲义完成，打印出来在课堂上使用。请务必使用位于讲义底部的打印按钮。
“教师计划表”和“学生讲义”将同时印刷。
现在可以保存添加到模板中的更改，完成后只需“保存”即可。这个Acrobat特性还应该允许您重新打开并进行其他更改。
如果你不能保存PDF文件和你的更改，你可以试试这个:
在Windows电脑上，下载”pdf995然后按照说明安装。当您完成对“教师计划表”和“学生讲义”的更改后，点击打印命令，并选择“pdf995”作为打印机。它会将更改保存到一个新的pdf文件。
在Mac OSX,单击要打印的命令。在打印窗口中，到“输出选项”(在窗口顶部的第三个下拉菜单中)并选中“另存为文件”框，选择格式为“pdf”。它会将更改保存到一个新的pdf文件。
除非您拥有完整版本的Acrobat，否则无法对已保存的文档进行其他更改。
|
语言习得高级研究中心
