创建这个单位肯定是一个挑战，但我可以看到每次变得更容易的挑战。当我开始思考课程将投入多少课程时，我遇到了麻烦。我最初致力于这项评估的2周的课程时间，但是当我开始为我的表演任务开展时间表时，我意识到单独的任务需要近2周。任何时间投资都是有点恐吓。If you don’t plan enough time for the project, then the students don’t get to finish, they get much less out of it, and I think they become less excited about future activities, because they assume that those also won’t be completed. However, whenever a class begins working on something that is so long that there is no end in sight, students start working much more slowly and dates keep getting pushed back until you realize that a month has passed and you’re still working on the same project. That actually happened to one of my classes in high school; we got involved in creating a children’s book, in German, about water conservation and preservation for the Hanover World’s Fair, and the project ended up taking way more time than anyone imagined, almost a month of class time. The final product is great (I still have a copy of the book at home), but I don’t think our teacher ever anticipated devoting that amount of time to the book. I think it’s important to create realistic expectations for the students, which is one reason that I would give them a time line for the presentational task on the first day it is assigned.

我不认为国际音标是我作为老师会经常使用的东西，因为这个过程非常耗时，无论是上课时间还是计划时间。然而，我肯定会每年使用一两次，因为我认为这对学生来说是一个很好的经验，我真的很想看看他们如何使用它。既然我已经在这上面花了这么多时间，我很乐意看到它在教室里完成。因为我没有课，所以我不能做全部的事情，但我可以看到自己正在与亚瑟的学生们一起完成部分内容(从真实的文本开始，也许还可以头脑风暴一下可能的短剧)。我知道这不是国际摄影协会的工作方式，但这就是我目前的现实情况。这个项目的棘手之处在于浸入式学校的真实受众，这需要两所学校之间的大量协调以及实地考察。不过，我想我设计这个的课程会有很多乐趣。特别是在高三快结束的时候，很难激励学生去做一些事情，我认为一年级学生观看他们的表演可能会让他们进入状态。

即使难以花时间做人际关系，我也喜欢IPA迫使我坐下来观看2名学生的互动。在课堂上，有些人出现问题，一些人比其他人更讨厌，学生无法互相听到，老师的错误纠正问题等。我认为坐在背后和观看两个学生互相互动对我来说是一位老师来说非常丰富。我总是在德国感到惊讶，看看没有在课堂上发言的学生的书面工作;通常它比我预期的要好得多。我怀疑在这种情况下会发生同样的事情，因为发言需要练习，我怀疑他们在课外练习，但这个IPA中所产生的情况可能让羞怯的演讲者展示他/她的能力。我还将能够看到学生可以在压力下传达他们的想法，这是一个尝试在真实情况下使用其第二语言的大多数人的重要技能。

我开始计划在一门课上进行评估，然后把它移到另一门课上。然而，按照公立学校的标准，这两个班级都非常小(分别有11名和17名学生)。我不确定我是否有兴趣在更大的班级中使用国际音标。有30个学生，我想要跟踪每个人都在做什么会困难得多。我可以让团队更大，但团队越大，就越有可能工作分配不均。我认为，在一个更大的班级中工作，需要更多的创造力，需要每个人的投入，并可以在合理的时间内完成活动。

另一件让我对国际音标感到紧张的事和很多教学趋势一样困扰着我。第7页的标题是“为什么需要综合绩效评估?”暗示这是每个教室都必须做的事情。我认为，这样的事情会让优秀的老师对他们所做的工作感到不好，如果他们没有时间将几个IPAs纳入他们的课程。另一方面，有些人拿起手册，可能会觉得自己是一个尖端的老师，即使他们的活动不是特别激励或创新(以面试为基础的人际关系任务会出现在脑海中)。在这种情况下，手册的概念取代了教师对学生的需求和技能的仔细思考。我认为重要的是要记住，国际音标的好坏取决于它背后的教学质量。否则，它只是一个不同的测试。

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