我在评估什么？

例子

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下面的示例解释了NAEP图形在基于标准的IPA中表示。

级别：新手高德语（中学/高中）

主题：上学

基本问题：是什么让我的学校与众不同？

解释任务：
请访问该网站以获取更多信息汉斯索菲学校体育馆在德国（图片来自学校网站）。

• 找出学校在德国的位置以及汉斯和索菲·斯科尔是谁。包括你认为学校选择这个名字的原因。
• 在你访问“Wissenswertes”下的链接后，写下你对学校的了解。在哪些方面它与你的学校相似或不同？

（注：此任务以英语完成，因为它评估了学生的表现。）理解网站上的信息。学生也可以填写老师提供的图表，记录网站上的信息。）

表象任务：
以汉斯和索菲·斯科尔体育馆的“主页”为模型，为你的学校设计一个带有链接的介绍性网页。

人际任务：
与合作伙伴一起查看您各自设计的网站。使用德语，说明您的网站之间以及您的网站与Hans und Sophie Scholl体育馆网站之间的相同点和不同点。
这项任务的目标是初中或高中初学语言的学生。然而，任何级别的学生都可以使用它，但需要考虑两个因素：第一，网站参考必须反映参与项目的学生的级别；其次，绩效要求的简单/复杂程度需要反映完成评估的学生的语言水平。

当你考虑这个IPA时，注意这三个任务是如何相互关联的。学生在解释模式中所学的知识可以用于表现模式和人际模式。学生在解释和呈现模式中所学的东西是人际模式的基础。评估是真实的：它使用德国一所学校的真实网站，然后要求学生创建自己的网站。（注意：此任务可通过指向您所教语言学校的链接用于其他语言。）

4Cs的整合

4Cs的整合丰富了学生的学习体验：

• 文化：学生从学校名称的历史意义开始了解德国的学校。对该网站的进一步探索提供了对学校组织、所教授课程和时间表的深入了解。
• 比较：学生可以将学校网站上的信息与德国学校网站上的信息进行比较。
• 连接：学生可以利用在技术课或英语艺术课上学到的技能来设计网站。
• 社区：学生可以在教室之外共享他们的网站，也许可以与德国的学校共享。

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看见更多例子完整的基于标准的综合绩效评估单元。