反射

1. 是世界语言课堂上所有评估的焦点。
   
2. 有通信的类型被称为模式。
   
3. 沟通意味着理解、解读和分析所听到、读到或看到的各种话题。
   
4. 沟通是指通过口头、签名或书面对话进行互动和协商，以分享信息、反应、感受和意见。
   
5. 沟通是指通过使用适当的媒体，以适应听众、读者或观众等不同的受众，来呈现信息、概念和想法，以告知、解释、说服和叙述各种主题。
   
6. ，，,代表世界就绪标准的四个c，并为评估提供了背景。

1. 沟通是世界语言课堂上所有评估的焦点。
   
   
2. 有三个通信的类型被称为模式。
   
   
3. 解释沟通意味着理解口头或书面语言，如阅读杂志或听广播节目。
   
   
4. 人际关系沟通是指通过对话或电子邮件与他人互动。
   
   
5. 表象的交流是指为听众演讲或写作，如做演讲或写文章。
   
   
6. 文化，联系，比较，社区代表国家标准的四个c，并提供评估的背景和内容。

1. 学生们将完成一项关于他们所阅读的短篇小说的多项选择题测试。
   
2. 学生们将写一篇关于他们的职业规划的文章。
   
3. 在马德里的一家艺术博物馆进行虚拟参观后，学生们将展示一位艺术家的作品。之后，学生们将讨论他们喜欢哪些艺术家以及为什么喜欢。
   
4. 学生们将观看电影并进行讨论。

评估C是唯一的选择，所有三种交流模式都是集成的:虚拟旅游需要听和看，口译模式。学生们创作各种艺术家的特写，展示给同学们，呈现模式。最后，学生讨论他们个人的喜好，关于他们所观看的艺术，人际模式。

1. 读完一篇短篇小说(解释性)后，学生可以讨论主题和它反映一个普遍主题的程度，一个在当今世界对他们有意义的主题(人际关系)。最后，学生可以写一个故事改编(呈现)。
   
   
2. 学生在目标语言使用的国家研究可能的职业(口译)。学生们分组分享他们研究过的职业，以比较需求、责任等(人际关系)。最后，学生写一篇关于他们的职业规划的文章，引用一些他们研究过的职业，以及为什么这些职业对他们来说会或不会感兴趣(陈述性)。
   
   
3. 学生观看目标文化中的电影(解释性)，讨论电影(人际关系)，呈现或改编电影中的场景(呈现性)。