逐步建立一个基于标准的综合绩效评估单元
反思:教师和学生对基于标准的综合绩效评估单元模型的反应
学生的反应
在看视频之前
想想你教的最后一个单元。你的学生将如何描述他们所学到的知识以及他们在学习中是如何被评估的?
当你看视频的时候
在影片下方的方框中，写下教师用来谈论基于标准的表现评估对学生和教学的影响的描述。
教师如何描述以标准为基础的绩效评估对学生及其教学的影响:
在这部分中，所有的老师都谈到了学生在课堂上的明确目标。学生了解本单元的目标，他们为什么要完成各种活动，以及这些活动如何在评估中取得更大的成功。他们还谈到了加强学生沟通技能的各种模式之间的联系。最后，教师指出，基于标准的模式导致任务更“真实世界”，特别是强调真实的材料。
公开讨论
在本系列视频的最后一部分，教师们参与了一个开放论坛，在那里他们回答了各种关于基于标准的绩效评估以及这种模式如何影响他们的教学的问题。
当你看视频的时候
在影片下方的方框中，请注意这些教师使用基于标准的绩效评估模型作为计划教学和评估的框架的原因。
教师使用基于标准的绩效评估模型的理由:
教师们总结了使用这种模式进行规划教学和评估的好处:
- 这个单元对学生来说更有吸引力，因为话题很有趣。
- 根据学生将要知道和能够做什么来呈现单元目标，向学生展示他们在单元结束时能够完成什么。
- 在整个单元中对学生表现的持续反馈提高了学生在期末评估中的表现。
- 最后的评估任务是真实的，利用真实的材料和情况，使学习与学生相关和有目的的。
看完视频后
教师们将基于标准的综合绩效评估描述为如何组织一个教学单元的理念的改变。这种模式会如何改变你组织教学的方式?在你教学的地方，它是如何打开跨语言和不同层次的交流的?
