的沟通方式

标准的互联性

为评估目的对标准的两种解释在下面的图表中表示。

NAEP模型

应用语言学中心(CAL)在ACTFL和美国研究所(American Institute for Research)的支持下，建立了一个基于国家标准的世界语言评估框架。这项工作是为国家评估理事会进行的，该理事会负责管理国家教育进展评估(NAEP)，也被称为“国家成绩单”。目前正在开发一种世界语言NAEP。“它的目的是评估十二年级的学生，这些学生学习西班牙语的方式和时间长短不同，仅在国家水平上。”2003年秋天进行了一次试点测试，目前的计划是将语言纳入2018年开始的NAEP评估周期。

NAEP模型表明，评估的“内容”将是沟通技能。其他的c——文化、联系、比较和社区——为评估提供了背景。它们代表了交流的语境和内容。NAEP模型还演示了人际、解释和呈现模式的四种技能之间的关系。

威斯康辛州模型

威斯康辛州公共教学部创建了一个模型来说明州标准(基于国家标准)和绩效评估之间的关系。在NAEP模型中，通信标准的三种模式占据了模型的中心。作者写道:

在世界语言课堂中，标准影响着课程、评估和教学。沟通的三个目的(人际、解释和表达)形成了心灵。文化总是嵌入在教学中。联系、比较和社区丰富了学习活动。表现标准告知评估，显示学生在使用目标语言方面的进步水平。重点是学生如何使用他们所学的语言。”（《Sandrock》，2002年，第67页)