日本学生的战略教学
这种材料是由Yukiko Abe Hatasa开发的（yukiko-hatasa@uiowa.edu）和爱荷华大学的Kumi Sato。Hatasa教授收到了LCTL项目铅笔开发和分享这种材料。
教学模块
这种材料包括一组教学模块这侧重于日本中级/高级学生的战略教学。教学模块在技能和知识方面组织，并独立于任何特定的教科书。大多数指令都以日语编写，并且根据所使用的级别和特定教科书，指导员可能希望修改词汇项目和短语。
该材料基于出版物基于策略的教学：教师培训手册，由Susan J. Weaver和Andrew D. Cohen。本手册中的示例课程和建议用于欧洲语言，此项目适应日本教学的这些课程和建议。
哈里Reinert（为Elsie Material）和Rebecca Oxford（窗台材料）慷慨地授予版权许可，该版权所有者适用于适应的英语语言材料。
学生要求
此材料专为以下学生设计：
- 已经完成了日语的两百或更多个时间。
- 已被引入基本的生存水平职能，结构，平假名/卡塔卡纳和三百或以上的Kanji，但无法轻松创建延长话语。
- 麻痹中期中期达到先进水平熟练程度的ACTFL口头熟练程度指南。
使用条款
教师可以使用这种材料进行非商业目的。如果您想修改任何内容，请联系Yukiko Abe Hatasa以及其他版权持有人。如果您使用这些材料，Yukiko Abe Hatasa希望收到您的来信。
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