LCTL>开发材料
单元3：使用音频，第C部分
在你看之前：
您有没有创建自己的录音用作听力材料？您可以通过这种方式录音是什么样的录音？
看完之后：
为什么让学生听到两三次到同样的录音是个好主意？如何组织连续倾听的任务？
您如何看待Kathy和Fatima提出的问题？您是否同意条例草案，在一些活动中，强迫学生只能倾听，而不看到书面文本，是有益的？
您现在可以想象在您的课程中使用哪种其他类型的聆听材料？您可以使用这些材料设计有点活动？
-----------------
有关此主题的其他信息，请参阅“进一步的资源“ 部分。
以前的