LCTL>开发材料
单元3：使用音频，第b部分
在你看之前：
尝试填写文本中遗漏的单词“我的爱就像红色，红色玫瑰“（一个新的窗口将打开）。
是什么让它变得容易或困难？
你看的时候：
这个视频中有三个活动。在第一项活动中（“我的爱就像，一个红色，红玫瑰”），遵守参与者使用弄错遗漏的策略。这告诉你关于我们对学习者的期望？
与第二和第三种活动（“Finnegan的唤醒”），学习者利用哪些语言，语境和现实世界的线索使用来完成任务？
看完之后：
这些缺口和拼图活动的教学效果是什么？
“暂存”封装在歌曲中的工作有哪些优势进入不同的活动，与每节新的诗歌一起出现？
您可以在这些方面与学习者一起使用哪些文本？他们可以享受哪些来自目标文化或文化的歌曲？
以前的
