你在教室里用过照片吗？如果是这样，他们会产生什么类型的活动或语言？
看一眼这些照片。你在课堂上使用什么想法？
你从参与者那里学到了什么新想法？
拥有学习者将所有照片结合在一起来制作单个故事是什么不同类型的语言？
在一点时，条例草案强调将图片与学生自己的生命，经验和想法连接到学生的重要性。你看到故事活动发生了吗？这些类型的连接为语言课堂提供了哪些优势？
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