想象一下，你有一份来自你教导的语言制作的电影的几个短电影场景的成绩单。您如何在设计课堂活动时使用这些成绩单？
抛光学习者的第一任务（饭桌场景）的价值是什么？
在第二场景中，学习者在观看现场之前在成绩单上工作很多。您是否同意账单，在使用视频和音频材料时，这样的序列是有效的选择？为什么或者为什么不？
您可以考虑使用哪些其他活动使用第一个场景（餐桌）？第二场景（在咖啡馆里）怎么样？
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