关键的相关概念
增长和变化;生命周期;阶段;生物;蜕变

事实

一只小蛋晚上睡在树叶上。一个星期天的早晨，一只又小又饿的毛毛虫出发了。它立即开始寻找食物。它每天都吃点东西，但还是很饿。吃了一个星期后，肚子疼得厉害。一个星期后，它吃了一片美丽的叶子，感觉好多了。现在它不再是一只饥饿的小毛虫，而是一只又大又胖的毛虫。它给自己建了一个小房子，在茧里呆了两个星期。有一天，它在茧上戳了一个洞，开始钻出来。它发现自己变成了一只非常非常美丽的蝴蝶!

基本理解或“大”想法(概括)

改变是生活的一部分。所有的生物都在变化。改变可以在“循环”中发生。生物可以以不同的方式生长。生长中的生物有一定的需求。

产品(不熟悉的或熟悉的但以新的方式使用)

实践(不熟悉的或熟悉的但以新的方式使用)
吃一片叶子来养胃。

视角
治疗你的病痛最好的方法是在大自然中找到。

目的(例如，提供信息，教导道德，娱乐等)
娱乐(将生命周期的真实事件与虚构事件相结合的叙事)，讲述蝴蝶的生命周期(类似解释性文本)

文本结构(例如，介绍场景/人物、事件、问题/解决方案等)

以叙述的方式解释:
现象:蝴蝶的生命周期;
设置:大自然——在叶子上，在地面上，在茧里;
一系列的事件:毛毛虫从卵里出来，把眼前的一切都吃了，肚子疼，吃一片绿叶安顿胃，筑起茧，两周后变成蝴蝶。

与体裁相关的语言特征[连接词(如时间副词、连词)、动词类型(动作vs说动词)、动词时态、对话的使用等]

连接词(副词):Al día siguiente, ahora, el lunes, en seguida, UN Domingo de mañana等;
类型/动词时态(动作动词的过去式):Comió， construyó， se quedó， se sintió， salió， se encerró，
关系或连系动词:Era、tenía、seguía等;
描述词:Grande, gorda, bellísima, hermosa, convertida, hambrienta等。

在阅读之前

画遍故事;预测标题/故事/人物基于封面的评论，激活图式(先前的知识)关于蝴蝶的生长和使人际关系到需要食物才能生长，吃太多会感到恶心。用单词/图片卡连接食物上的新词汇。告诉你的同伴一次你觉得很饿，一次你觉得很饱。

在阅读

使用图片线索来帮助理解故事;分类/使用图形管理器-做一个t形图，在一栏下列出一周的日期，另一栏下列出毛虫吃的东西;列出描述毛虫在每个阶段的动作的动词短语，然后画出毛虫在每个阶段的样子。

在阅读

总结用过去式动词复述故事，注意用时间副词准确排列活动顺序，例如:El domingo salió y empezó公共汽车comida．使用“Pero aún seguía hambrienta的模式，构建一个关于一个吃不饱的人的短篇故事。

个性化-画一幅当你发现自己已经长大不再是婴儿而感到惊讶的图画，然后写出一个句子，描述自己不再是婴儿而变成孩子时的样子和感觉。

学习内容必备词汇(CO)
La hoja, el huevecillo, La oruga, el capullo, La mariposa
关键的动词:这么,英语角,construir
关键反身动词：Quedarse, sentirse, encerrarse, encontrarse
主要的时间副词:Al día siguente, ahora, el lunes, en seguida, UN Domingo de mañana等

选择要复习或预览的词汇(相关材料或活动)(CC)
一周的天数、数字(1-10)和健康/不健康的食物
块:Pero aún seguía hambrienta, tuvo UN tremendo dolor de estómago
表达式如果家里：一点也没有
形容词:Grande, gorda, bellísima, hermosa, convertida, hambrienta等。

内容学习的基本语言结构和功能(CO)
用第三人称单数“preterite”来描述过去事件的关键动词
用时间副词来排列一系列事件
用来识别蝴蝶生命周期的四个阶段的关键名词

选择要复习或预览的语言结构和功能(相关材料或活动)(CC)
后缀的使用:-ita / o, -illa / o显示小
用不完全词来描述过去连续的动作或提供背景
形容词与名词的一致性和位置，包括形容词的典型和非典型位置