空间语言习得高级研究中心(Carla)
 
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文本分析:示例2

完成的书面文本分析的例子

Mandy Fleming - 2005年10月


主题:
LaEcología.
文本标题:
在旅馆里,在房子里,他有一个环境保护
http://www.accor.com/gb/upload/pdf/guide_hotel/guide_es.pdf.的)
年级:
大学,第3学期
语言能力水平:
中间低/中间

内容

关键的相关概念
自然资源,污染,保护

事实

  1. 温室效应是污染的结果之一。它导致热量被困在地球的气体层之下&地表温度上升,造成生态和气候的不平衡。
  2. 我们消耗大量的能量,其更新速度比我们使用它们的速率慢10万倍。如果我们在此使用速度继续,石油将在2040年和天然气中使用2040和天然气。
  3. 发电会在我们的环境中产生污染物。
  4. 水是珍贵而罕见的,在50年内,250万人会面临着缺水。
  5. 天然气和燃料都来自石油。它们的使用会产生残留的污染物。

必要的理解或“大”思想(概括)
我们个人和集体的行动影响着我们的未来和我们星球的未来。

文化
不熟悉的文化假设

产品(不熟悉或熟悉但以一种新的方式使用)
烘干机的过滤器和加热/冷却系统的中央控制单元
“limpiavasos”——餐厅里用来清洗玻璃杯的独立机器
炉膛,指示灯,管道/电线绝缘

实践(不熟悉或熟悉但以一种新的方式使用)
根据家庭生活和以往的经验,这些做法可能对课堂上的一些人来说是陌生的:
只在需要水的时候才点亮热水器的指示灯
手工浇灌植物/花园(如文中图片所示)

视角
那些使用家电的人负责他们的维护和维护。
只使用“需要”的东西。
我们应该保护我们的自然资源。
每个人都烹饪和清洁。

类型
文字组织

目的(例如,现在的信息,教授道德,娱乐等)

讨论和指令/程序:

本文的主要目的是描述如何保护环境;然而,它也有一个令人信服的组成部分,并贯穿始终,这可能导致它成为一个讨论结构。虽然文本结构和语篇特征支持这一点,但许多与讨论体裁相关的语言特征被与教学/过程体裁相关的语言特征所掩盖。

文本结构(例如,介绍场景/人物、事件、问题/解决方案等)

讨论:

论文/个人职位陈述:为了生活得更好,我们的目标是在不危及地球的情况下改善我们的酒店服务。

支持论点和证据:
自然资源正在枯竭;我们的能源消耗在增加。
由于空气污染,地球正在加热。
地球是一个脆弱的能源。
发电正在产生污染物。
水是日常生活的必需品,在50年内,成千上万的人将需要水
没有它。
燃料和天然气使用会产生污染物。

反驳反驳论点和证据:不包括

重新迭代观点/结论:“我们的星球是独一无二的。我们的星球是珍贵的。我们
我们都应该尽我们所能来保护它。”

说明/程序

标题/标题:保护环境的一些简单步骤

最终目标:为了改善未来(为了我们和地球)

列表的材料/材料:N / A.

步骤按顺序:把灯;不要让电视机和电脑处于“节电”状态,根据需要调整暖气;冰箱、冰箱及冰柜除霜;厨房电器不使用时,应关掉或减少电源;根据需要调整恒温器(即空房间);填补完全烘干机;控制和清洁干燥过滤器;管制及检查暖气/冷气机组的过滤器;修复泄漏;不要让水在不必要的情况下流动(梳洗、卫生、清洁); shower instead of bathing; water plants in the morning or at night; use a bucket & mop to clean the kitchen; fill dishwashers & glasswashers; fill washing machines & respect the rinse cycle; adjust water filters, washing machines, ice makers, etc.; clean burners on gas ranges; cover pots; check furnace once a year; clean regularly kitchen appliances & parts; maintain furnaces, kitchen appliances & laundry machines; control and repair insulation of furnaces, water pipes, air circulation systems.

其他建议:在家工作和在酒店的工作;共同努力有所作为

视觉辅助:每个步骤包括执行动作的字符的图。

与类型相关的语言特征[连接词(如时间副词、连词)、动词类型(动作vs说动词)、动词时态、对话的使用等]

讨论:

  • 情态动词:
    确定性:应该(debemos),
    不太确定:可以(帕登的)
  • 名词化:不存在
  • 连接和连词:
    显示原因/效果:所以(帕拉,的)
    添加信息:现在(Ahora Bien),因此/然后(聚氨酯), (También.的)

说明/程序:

  • 动作动词是必屈愿的:保护 (PROTEJAMOS.);想象(imaginen);忘记(olvide.);离开 (deje);适应 (适应);解冻(descongele);避开(阿提卡福);减少(reduzca);调整(ajuste.);使(哈加);核实 (verifique);修理 (返修);避免(避开);水 (riegue);用 (用途);填充(llene);干预(终止);把(coloque);进行(proceda);清洁(Limpie.的)
  • 副词范围:

    时间:什么时候 (cuando),定期(regularmente);尽管 (杜兰特);每年一次(一旦铝
    的)
    方式:在一起(todos团体);满载(一个充满capacidad);无用(inutilmente的)
    地方:在旅馆里(en el酒店);在上班 (我们要做的就是的)
    原因:为(在最后);考虑到(雅阙);为了(帕拉的)

学习策略和可能的教学活动

读之前
学生将激活先验知识通过头脑风暴的日常活动,使用自然资源。然后他们会集团/分类这些日常活动取决于他们所使用的自然资源。这将为学生提供理解课文所必需的一些词汇(动词和名词)。学生将总结每一种自然资源如何影响他/她和其他人的生活。此外,此活动用于建立联系在以前和将来的学习经验之间。

在阅读
为了理解文本,学生将会识别并使用同源制作推论从上下文和图纸,也可以使用背景知识。他们也会做笔记关于用于促进电力,水和燃料/天然气保护的命令。
在进行上述情况时,学生也会管理自己的学习监控任务确保理解。他们也可能使用选择性注意把注意力集中在重要的短语和观点上合作在组。

在阅读
学生将合作与其他团体的其他学生分享他们的命令并一起分享他们的命令总结根据文本保护环境的最重要(重复)活动。他们会找到/应用模式关于命令的形成,以减少树木/植物的消耗。
每个学生将会个性化通过陈述他们将采取哪些步骤来改善环境来了解的信息。一周后,学生会评估他们通过反思自己做了什么或没做什么来应用日常生活中的步骤。


词汇(单词,短语,习语)

学习内容的基本词汇(CO)
词汇与环境有关:El Medio Ambiente;LOS Recursos Naturals;洛杉矶污染物;LaPolución;en peligro.
浪费和保护词汇:门徒;una medidas sencillas;conservar;consumir;apagar;mejorar;agotar
酒店/家庭UN puesto de trabajo;calentar;la habitacion;植物服务;la lavanderia;洛杉矶servicios tecnicos;cotidiana

选择词汇审查或预览(相关材料或活动)(CC)
自然资源:El petróleo El gas El carbón El agua
非特异性表达式:es好;es facil;不可思议;es药;es至关重要;es的目的;es preciso
间接宾语代词:我,te,le,nos,操作系统,les

语法结构与交际功能

学习内容的基本语言结构和功能(CO)

规则(正式的,单数)以给予或回应指示:奥维德,deje, adapte, descongele, apague, reduzca, ajuste, haga, verifique, prepare, evite, riegue, utilice, llene, intervenga, coloque, procedure, limpie

被动语态:Se dice, Se transforman, Se añaden, Se crean, Se agotan, Se estima, Se verán

状语短语为了描述活动的目的以及它发生的频率:Todos LosDías,para calentarnos,para cenfender,diariamente,prammentmone,Una Vez AlAño

形容词短语:De Espera,De Hielo,DeClimatización,de Agua,De Dientes,De Cocina

与嵌入式句子的复杂句子:Vivir Mejor Mejorando Nuestro Servicios Hoteleros Sin Poner en Peligro Nuestro Planeta,Este Es Nuestro Lema。Todos LosDías,Parentarnos o Climatizar,Alumbrarnos,Producir Bienes de Comminueo,Desplazarnos O Chantualar Los Alimentos enFrío,Emitimos Poluciones Y ConsutimImos Energies Naturals Cuyas储量Planetarias没有儿子不可磁化。等等。

选择要复习或预览的语言结构和功能(相关材料或活动)(CC)

直接和间接对象代词显示谁/什么行动会影响:Calentarnos,Alumbrarnos,Desplazarnos,NoS Conciernen,NoS对应,RoportIrnos

合成未来时态为了犯下采取行动:FuteiRé,Usaré,Bajaré,Reciclaré,Mantendré,Apagaré,Cantentaré,protejeré,uterizaré等

用的文章:El mañana vs. la mañana


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