所需材料:

任务描述:

墨西哥不存在，由Juan Gabriel -编写和表演附录A
我选择这首歌是因为它展现了一个关于墨西哥文化如何变化的campesino观点。胡安·加布里埃尔是最著名的墨西哥艺术家之一。他的音乐在墨西哥非常受欢迎。因此，它似乎是共同情感的极好代表。此外，歌词中还穿插了乡村方言。这段文字绝对是真实的。

第一步-最初，学生只会阅读标题。他们会根据歌名猜测歌曲的意思。

第二步-学生们将朗读歌词。他们会在所有不懂的单词下面划线。他们会尝试根据上下文来确定生词的意思。

第三步-接下来，他们将听这首歌。他们只听一遍。当他们听的时候，他们会读伴随的歌词。

第四步听完歌曲后，学生将根据歌词回答理解指南中的问题附录B．

第五步-理解指南上的问题迫使学生去看歌词的特定段落，以便理解意思。这位歌手哀叹乡村传统生活方式的丧失。我的学生应该从歌词的几乎每一节中提取这个意思。

为理解指南评分

预读/预听问题将根据完成情况评分。如果他们完成了，学生将获得一分每一个问题。所有其他的问题都是基于正确的答案。如果正确的话，每一项都值一分。

反馈-在学生完成并提交作业的第二天(在第二天开始上课的时候)，我将提供反馈。具体来说，我们将看两个项目。首先是同源词的使用(abismo quiosco,甘蔗)。对于以英语为母语的人来说，同源词仍然是解读未知的西班牙语单词的最佳方式之一。第二项是回顾语境理解新词汇的用法(Acequias, amargura, añoranza, ternura, milpa, cordura)。

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