示例4:世界之墙作者:Dawn Breutzman

人际关系的任务

所需材料:

• 讲义,维恩图解
• 附录-见Interpersonal_Rubric.pdf
  

任务描述:

人际任务口头指导

每个学生将与另一个水平相当的学生配对。在任何可能的情况下，应该由在学习本单元时还没有被配对的学生组成。每个学生都将得到一张维恩图，并与同伴一起完成。我们只要求学生画画，因为大多数学生在这个阶段不会写描述。尽管两个图表上的信息是相同的，但由于学生选择描述活动的方式可能不同，他们将各自完成自己的图表。此外，他们将使用这些信息来完成演示任务的个人海报。

在整个单元中，学生们练习了分享个人信息和提问，以更多地了解他人。预计他们将准备使用下列一些结构来完成这项任务:

• “你能____吗?”“是的，我能。/不，我不能。”“我会骑自行车。”“我不会游泳。”
• 你喜欢/不喜欢(做)的事“你喜欢冰淇淋吗?”“你喜欢读书吗?”“是的，我喜欢。/不，我不喜欢。”“我喜欢蛋糕。”“我不喜欢猫。”“我喜欢画画。”“我不喜欢做作业。”
• 你看电视吗?“是的，我喜欢。/不，我不喜欢。”“我学英语。”“我不打扫我的房间。”
• “我们有棕色的眼睛。”“你是长发，而我是短发。”

作为热身，我将通过模拟与一个木偶的对话，给出上面列出的每一个例子。学生还将与木偶互动，轮流提问和回答问题。在这个时候，我将向他们展示我对人际关系任务的期望。

然后我们将开始海报工作和两人一组的人际关系任务。当我观察成对完成人际关系任务时，学生们将制作他们的展示海报。为了尽量减少混淆，我将分别给每一对选手指导。人际关系任务的指导将写在学生的第一语言中并大声朗读。每组将有10分钟的时间完成任务。当它们相互作用时，我将用一个红字给它们打分。在完成任务后，他们将回到自己的座位上，使用他们在维恩图上收集的信息添加到他们的演示海报上。

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