沉浸式书目搜索结果
找到以下项的417条匹配记录：双向
|
Ahlgren, p(1993)。La escuela Fratney:对双语、反偏见、多元文化小学的反思。
教学宽容，2
(2) 26-31。
|
|
阿克坎，S.（2004年）。一年级法语浸入式教学法。
双语研究杂志，28
, 267 - 277。
|
|
Al Otaiba, S.， Petscher, Y.， Pappamihiel, E.， Williams, R.， Dyrlund, A.， & Connor, C.(2009)。拉美裔学生口语阅读流利发展的模型:一项横跨二年级和三年级的纵向研究。
教育心理学杂志
101
(2), 315-329. 内政部：10.1037/a0014698
|
|
阿拉尼斯，I.和罗德里格斯，M.A.（2008）。维持双语沉浸式课程：成功的特征。
拉丁美洲人与教育杂志，第7期
(4), 305–319.
|
|
Aldana，U.，和Mayer，A.（2014）。国际文凭：为讲传统语言和移民青年开设的大学预备课程。在R.卡拉汉和P.甘达拉，
双语优势：语言、文化和美国劳动力市场
（第261-285页）。纽约州托纳万达：多语言事务。
|
|
Alford，J.和Windeyer A.（2014）。响应国家英语学习者课程目标。
沉浸式和基于内容的语言教育杂志2
(1), 74-94. 内政部：10.1075/jicb.2.1.04alf
|
|
Amrein，A.，和PeñA，R.（2000年）。双语实践中的不对称：评估促进公平项目中的不平衡。
教育政策分析，8
(8). 从http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/399
|
|
Anstrom, K.， DiCerbo, P.， Butler, F.， Katz, A.， Millet, J.， & Rivera, C.(2010)。
学术英语文献综述：对K-12英语学习者的启示。
弗吉尼亚州阿灵顿：乔治华盛顿大学教育公平与卓越中心。
|
|
Arce，J.（2000年）。发展的声音：一年级双向沉浸式课堂中的变革教育，一项参与性研究。
双语研究杂志，24
, 225–236.
|
|
陈志强(2002)。双向双语浸入式教学计划的管理视角。
双语研究杂志，26
, 1 - 10。
|
|
Bae，J.（2007）。英语技能的发展不必因为沉浸式学习而受到影响：韩语/英语双向沉浸式课程的1级和2级写作评估。
语言学习，57岁
(2), 299–332.
|
|
Baecher, r(1989)。
双语和单语学生的双语能力、成就和心理社会课堂环境之间的联系
在美国教育研究协会年会上发表的论文，加利福尼亚州旧金山。
|
|
Baecher，R.和Coletti，C.（1988年）。
双向双语节目效果。
在德克萨斯州休斯顿举行的全国双语教育协会年会上发表的论文。
|
|
拜尔，莫里尼，G. &纽曼，R. S.(2015)。看一下
加图！
幼儿言语中的语码转换。
《儿童语言杂志》，42页
(05), 1073-1101.
|
|
贝克,c(无日期)。双语教育和双语基础。在N. Hornberger & C. Baker (Eds.)，
双语教育与双语
（第三版）（第192-227页）。英国克利夫顿：多语言事务有限公司。
|
|
博林格,美国(2010年)。《财富与特迪克(2008)多语言主义的路径:沉浸式教育的演进视角》综述。
加拿大现代语言评论，66
(3), 465–467.
|
|
巴林格，S.（2013）。走向跨语言教学法：法语浸入式教学中的双语和互惠学习策略。
沉浸式和基于内容的语言教育杂志，1
(1), 131–148.
|
|
Ballinger，S.和Lyster，R.（2011年）。学生和教师在双向西班牙语-英语沉浸式学校的口语使用。
语言教学研究，15
(3), 289–306.
|
|
Ballinger，S.，Lyster，R.，Sterzuk，A.，和Genessee，F.（2017）。语境适当的跨语言教学法：考虑语言状态在沉浸式教育中的作用。
沉浸式和基于内容的语言教育杂志，5
(1) 30-57。
|
