莎拉·赫顿
科里马修
随着双语言和浸入式(DLI)课程向中学过渡，教师和管理人员经常面临独特的挑战，而这些挑战在一般的DLI文献、研究和专业发展项目中很少被提及。在这五天的学院专门为中学(初中和高中)的双语和浸入式环境设计，参与者将探索什么，如何，为什么中学继续课程。特别是，我们将考虑项目结构，课程和评估的角度，以及教学实践，这些都是必要的，以确保DLI学生继续走向高水平的双语和读写能力。在整个学院中，参与者将参与建设性的对话，将研究与个人经验联系起来，并将新的想法直接应用到教学环境中。
毕业后，你将能够:
- 确定成功的二级DLI项目的后勤标准;
- 讨论与二级DLI项目相关的公平问题;
- 了解第二课堂的内容与语言整合;
- 认识到在课程中与其他DLI和英语授课教师合作的机会和策略;而且
- 开发一个教学序列，将语言焦点融入到基于内容的单元中。
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项目时间表
(9 am-4pm)
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| 周一 | 二次DLI项目
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| 周二 | 课程:内容和语言
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| 周三 | 合作伙伴语言能力
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| 周四 | 评估
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| 星期五 |
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教练
科里马修现任威斯康辛大学格林湾分校教育专业项目助理教授。她获得明尼苏达大学第二语言教育专业博士学位。她的论文研究重点是开发和使用dli特定的材料用于中学西班牙语浸入式课堂。作为一名前高中西班牙语教师，科里个人理解中学语言教育的局限性和可能性。
莎拉·赫顿(联合讲师)是明尼阿波利斯公立学校安徒生联合中学的双语协调员。她获得了明尼苏达大学的教育学硕士学位，并在中学阶段的双语言浸入式教学项目中执教了8年。目前，她正在明尼苏达大学攻读双语和浸入式教育证书。萨拉尤其热衷于改善学生学习传统语言的途径。
目标受众
这个学院是专为双语和浸入式教师，项目协调员，和管理人员在中等(初中和高中)水平。该学院不是为小学或中学之后的教师准备的。
这是我参加过的最好的双语专业培训!我将许多策略添加到我现有的工具包中，我也联系了一些了不起的教育家!
- - - - - -Massiel萨拉戈萨，2021年学院的参与者
