双语浸入式教学新!
完整的!
2022年7月19日,
同步* 3天在线暑期学院
这个暑期学院是专门为K-12双语言浸入式(DLI)的实践者设计的，将向参与者介绍ACTFL熟练度指南，该指南自1982年首次出版以来，一直是跨级别语言评估和教学的框架。参与者将会检查熟练程度和子水平是如何定义的，以及它们是如何随着时间的推移从专注于口头语言评估发展到包括所有交流模式的。主讲人还将分享关于评估DLI学生熟练程度的研究。
在理解了熟练度框架后，学员将把该指南作为组织原则应用于DLI课堂、教学大纲和课程规划中，目标是在双语言浸入式环境中开发与以熟练度为基础的方法一致的课程、学习任务和评估。
毕业后，你将能够:
- 识别由定义的熟练程度的主要特征ACTFL熟练指导方针；
- 建立现实的熟练度目标ACTFL熟练指导方针；
- 发展形成性评估以收集口头或书面熟练程度的证据;
- 编制一份有效的课堂策略清单，用于提高学生的口语和写作能力;而且
- 设计一个课程计划，包含以熟练程度为基础的内容和语言目标。
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项目时间表
（
9 am-4pm中部时间)
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| 周二 | 能力框架:理论与研究
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| 周三 | 教学能力
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| 周四 | 提高英语水平的课堂策略
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约翰娜
Watzinger-Tharp
费尔南多·卢比奥
Kerrie Neu
教练
Kerrie Neu是犹他州格拉尼特学区双语浸入课程的地区协调员。她还是一位独立的教育顾问，拥有基础教育、幼儿教育、数学和语言习得方面的背景，负责制定课程并为教师提供专业发展。
费尔南多·卢比奥他是犹他大学西班牙语言学教授，同时也是第二语言教学和研究中心的主任。他是actfl认证的能力测试师和培训师。
Johanna Watzinger-Tharp他是犹他大学语言学副教授。她在语言学系任教，同时也是L2TReC研究协调员。她与Fernando Rubio一起，对中小学DLI学生的熟练程度进行了大规模的研究。
目标受众
该学院是专为学前或在职教师，以及所有语言的项目管理人员，在双语言浸泡(DLI)的背景下工作，在小学和中学水平。
赞助声明:这个暑期学院由慷慨的共同赞助和工作人员组成第二语言教学与研究中心(L2TReC)在犹他大学。
*此同步在线学院的重要注意事项:
