语言教室的创造力：
通过创造性的语言体验培养学生学习

21月21日至25日，2021年
同步 1周在线暑期研究所*

Anne Cummings Hlas和Amy Young

创造力是一种思考学习和教学的方式，强调了合作，解决问题，内在动机，发现和新想法的开放性。该研究所将在同时提高学习者的目标语言熟练程度的同时促进课堂上的世界语言，ESL和沉浸式教师，同时提高学习者的目标语言能力，并探讨在课堂上增加参与的战略之间的联系。战略将通过小说以学生为中心的项目强调听觉，视觉，动力和触觉学习，针对每个学生的兴趣和准备水平的语言目标。教师还将学习如何激励学生的创造力，并将其融合到每日课程计划中。

计划时间表（上午9点至下午4点）
第1天	连接：创造力和语言学习创造力和21世纪的技能多种语言和创造力协作和创造性问题解决
第2天	通过听觉任务促进创造力诗歌和音乐的词汇发展通过游戏交流职能同伴互动和谜题
第3天	通过动力学和触觉工具促进创造力即兴的技术和幽默触觉学习和信息差距活动
第4天	通过视觉工具促进创造力收购的环境扫盲发展电影在教室里
第5天	通过技术促进创造力创造力和协作技术回家的反思和课程

在这个研究所之后，你将能够：

确定支持创造力以促进学习和语言发展的研究基金会的关键要素;
描述在语言教室中支持创造力的有意义的策略;
应用即兴的技术来改善创造性流动;
使用目标语言函数，表单和词汇来支持创造力;
创建需要创造性思维技能的互动组活动;和
计划涉及动力学，听觉，视觉和触觉工具的协同语言课程。

教师

安妮卡明斯HLA.是威斯康星州大学 - 艾鲁·埃克莱尔克莱尔教授，在那里她为未来语言教师和西班牙语课程教授方法课程。一位资深老师，她经常融入她课程中的即兴创作思维技巧，以促进人际交往和合作。她是作者实用创造力：您的语言教室的活动和想法（2019）被用作本研究所的文本。

艾米年轻是明尼苏达教育部的学校支持的英语专家。此前她是EL /移民教育协调员和Owatonna，Mn的校长。年轻博士在纽约大学工作在墨西哥多语种式多元文化研究计划中，并在墨西哥生活了超过15年，在那里她成立，并是一个创造性解决问题的国家主任。她的研究兴趣包括通过协作对话，同伴互动和整合语言和内容促进多语言环境中学习的策略。

目标观众
本研究所专为外语，ESL和沉浸式教师而通过职业级别。该研究所并不适用于K / K教学背景中的教师。

*此同步在线研究所的重要说明：