日本学生的策略教学
这种材料是由安倍由纪子开发的（由纪子）-hatasa@uiowa.edu)和爱荷华大学的Kumi Sato。Hatasa教授收到了LCTL项目小额赠款开发和共享此材料。
教学模块
这种材料包括一组教学模块主要针对日语中级/高级学生的策略教学。教学模块根据技能和知识进行组织，独立于任何特定教科书。大多数说明都是用日语编写的，根据所用教材的级别和具体情况，讲师可能希望修改词汇项目和短语。
该材料以出版物为基础基于策略的教学：教师培训手册，由Susan J. Weaver和Andrew D. Cohen。本手册中的示例课程和建议用于欧洲语言，此项目适应日本教学的这些课程和建议。
Harry Reinert（对于ELSIE材料）和Rebecca Oxford（对于SILL材料）慷慨地授予了版权许可，这是改编后的英语材料的版权持有人。
学生要求
此材料专为以下学生设计：
- 已完成200小时或以上的日语教学。
- 已经介绍了基本的生存层功能、结构、平假名/片假名和三百多个汉字，但无法轻松创建扩展的论述。
- posess中级至高级ACTFL口语能力指南。
使用条款
教师可以将此材料用于非商业目的。如果您希望修改任何内容，请联系Yukiko Abe Hatasa，以及其他版权持有人。如果您使用这些材料，安倍由纪子希望收到您的来信。
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