学习者在课堂上被要求阅读或使用文本之前，是否需要知道文本的每个单词?为什么，或者为什么不?
用大卫·努南的话来说，“不仅仅是文本，还要改变任务”是什么意思?这将如何帮助我们在低水平的课堂上使用真实的文本呢?
在这部分视频中，参与者正在与一家旅行社的广告合作。你能想到其他类型的文本，学生可以利用现实世界，语境和语言的先验知识吗?
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