浸Research-to-Action内裤

卡拉的年度系列浸Research-to-Action内裤提供一种易于理解的方法，让教育者了解在语言浸入式教育领域的持续研究，这对他们的日常实践有影响。

学习语言如何影响浸入式普通话教学?
2018年10月
Tara Fortune, Ju Zhongkui(明尼苏达大学)

Tara Fortune博士和CARLA研究助理junzhongkui Ju讨论了一个多年研究项目的关键发现，该项目研究了美国浸入式汉语学习者的口语能力结果。他们对学生的语音样本进行了探索性语言分析，突出了学习者语言的特定方面，这些方面可以受益于浸入式课堂中已知有效的教学干预。

中学浸入式教学:课堂材料扮演什么角色?
2017年11月
Corinne Mathieu(明尼苏达大学)

博士生Corinne Mathieu分享了她在七年级社会研究环境中浸入式教师使用课堂材料的研究基金。研究表明，教师使用的材料和思维技巧的类型对学生语言生产的数量和质量都有重要影响。

波斯语学前浸入式教育
2016年9月
Bita Payesteh(德克萨斯女子大学)和Tara Fortune(明尼苏达大学)

Dr. Bita Payestech和Dr. Tara Fortune强调了Payestah对浸入式学前教育中传统语言学习者的研究结果，表明100%的波斯语教育对儿童英语语言的发展是无害的。

阅读策略:
高风险和高表现浸入式学习者
2015年9月
Renée布尔戈因大学(加拿大新布伦瑞克大学)

就职的短暂的， Renée Bourgoin博士(加拿大新布伦瑞克大学)引用了她的论文研究，调查了3年级法语浸入式课堂中读者的阅读策略使用的风险和典型发展。