在线教学语言

挑战

在网上教授一门语言有一些特殊的挑战。以下是一些作者的一些想法。

汉佩尔和斯蒂克勒（2005）：在线教学中的语言教师需要不同的技能，而不是他们在面对面教室中使用的技能，也与其他内容领域所需的技能相比。

康普顿（2009）：“尽管有大量与计算机辅助语言学习（CALL）相关的研究性出版物和最佳实践，包括在线语言学习，但关于如何让教师为在线语言教学做好准备以及这种新的教学环境所需的技能的资源匮乏”（第74页）。

洛斯（2008）：第二语言被描述为“适应网络环境特别困难的学科之一，因此需要进行大量反思”（什么改变了部分）。

布莱克（2008）：许多语言教师“对混合课程，更不用说完全虚拟的学习体验，是否能为[第二语言]学习者提供获得语言熟练程度的公认方法，尤其是在口语技能受到质疑的情况下，抱有根深蒂固的怀疑”（第102页）。

斯恩切斯·塞拉诺（2008）：“最大的挑战之一是以技能为基础的课程，如外语课程”，其中“口语部分提出了一系列复杂的问题”（第153页）。

汉佩尔和斯蒂克勒（2005）：“书面会议中交流的异步性和音频会议中缺乏非语言线索是在线语言教师面临的新挑战的例子”（第312页）。

阿布拉斯和阳光（2008年）：在线语言教师需要了解如何提供“在学习者之间进行对话、练习、输入和意义协商的机会”，这在传统课堂上要容易得多（第189页）。

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